10．為了的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在“制作、研究”的過程中，使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）本實(shí)驗(yàn)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目不同，來判斷它的磁性強(qiáng)弱．
（2）A、B兩串聯(lián)接入電路的目的是為了保證實(shí)驗(yàn)過程中它們的電流相等．
（3）由圖現(xiàn)象可以得到的結(jié)論：外形相同的螺線管，電流一定時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)．
（4）利用本實(shí)驗(yàn)裝置還可以通過改變滑動變阻器接入電路的阻值的方法，改變電路上的電流，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又可以得到磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系．

分析 電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；分析圖示情景，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所控制的變量分析答題；
改變滑動變阻器接入電路的阻值或改變電源電壓，都可以改變電路電流．

解答 解：（1）本實(shí)驗(yàn)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目不同，來判斷它的磁性強(qiáng)弱不同．
（2）A、B兩電磁鐵串聯(lián)接入電路的目的是為了保證實(shí)驗(yàn)過程中它們的電流相等．
（3）比較A、B電磁鐵吸引大頭針數(shù)目，可以得到外形相同的螺線管，電流一定時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)．
（4）利用本實(shí)驗(yàn)裝置還可以通過改變滑動變阻器接入電路的阻值，改變電路上的電流，
觀察A、B電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的變化，得到磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系．
故答案為：（1）電磁鐵吸引大頭針數(shù)目；（2）電流；（3）線圈的匝數(shù)越多；（4）改變滑動變阻器接入電路的阻值．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握基礎(chǔ)知識、熟練應(yīng)用控制變量法、分析清楚圖示情景即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中，小明的實(shí)驗(yàn)過程是：

（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對光線具有會聚作用，該凸透鏡的焦距是11 cm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明調(diào)整蠟燭、透鏡和光屏的中心大致在同一高度以保證發(fā)光物的像能成在光屏中央．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡25cm處時(shí)（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像（填寫像的性質(zhì)）；照相機(jī)（填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的，如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上靠近透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動．
小亮的實(shí)驗(yàn)過程如圖丙所示，凸透鏡放置在光具座的C點(diǎn)處，光具座上所標(biāo)的A、B、D、E四點(diǎn)中，恰有兩點(diǎn)到C點(diǎn)的距離同為該透鏡的一倍焦距、或同為該透鏡的兩倍焦距．
（4）該透鏡的焦距為10cm或20 cm；
（5）接著，小亮將發(fā)光物置于光具座上距B點(diǎn)15cm處，在DE間移動光屏找像，可能在光屏上得到放大的像（選填“縮小”、“等大”或“放大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．人們?yōu)榱思o(jì)念物理學(xué)家所做出的杰出貢獻(xiàn)，有些物理量就用他們的名字作為單位．請你在圖中選一位這樣的物理學(xué)家牛頓，他的名字被作為力的單位．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．（1）探究影響物體動能大小有關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)，如圖1所示，用不同質(zhì)量或不同的速度的小球去推動木塊，比較哪個(gè)因素對動能的影響較大．
小明物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
表一（鋼球撞擊速度V=8cm/s）
序號鋼球質(zhì)量m/g木塊滑行距離s/cm
110010
220020
330030
表二（鋼球質(zhì)量m=100g）
序號鋼球撞擊速度v/cms-1木塊滑行距離s/cm
1810
21640
32490
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：速度對物體的動能影響較大，依據(jù)是鋼球質(zhì)量和速度各增大為2倍時(shí)，因速度增大使木塊滑行距離增大得更大．
（2）小宇和小麗合作探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，如圖2所示，其中記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表
序號探頭在水面下的深度（cm）探頭的方向U形管兩側(cè)液面高度差（cm）
14朝上3.6
24朝側(cè)面3.6
34朝下3.6
48朝下7.2
512朝下10.8
①分析實(shí)驗(yàn)序號3、4、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在同種液體中，深度越大，液體壓強(qiáng)越大．
②小麗還提出了液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān)的猜想．為了驗(yàn)證小麗的猜想是否正確，在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案（寫出簡單的實(shí)驗(yàn)步驟）將壓強(qiáng)計(jì)的探頭分別浸到相同深度的不同液體中，比較U形管兩側(cè)液面高度差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，小明家裝修房子時(shí)在樓上安裝了一個(gè)滑輪組，將水泥從地面送上樓．每袋水泥的質(zhì)量為50kg，放在水平地面上與水平地面之間的接觸面積為0.8m2，他用300N的力拉動繩子，將一袋的水泥勻速提升2m．不計(jì)繩重和摩擦，g取10N/kg．求：
（1）這袋水泥對水平地面的壓強(qiáng)．
（2）此過程中滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．塑料掛鉤的塑料帽的面積是8cm2，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓作用在這塑料帽上的壓力多大？（大氣壓為1×105Pa，塑料帽完全緊密貼在玻璃上）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．對下列有關(guān)熱現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．炒菜時(shí)冒出的“白氣”是水汽化后的水蒸氣
B．高壓鍋是利用液體的沸點(diǎn)隨氣壓增大而升高的原理工作的
C．北方，冰凍的衣服變干了升華現(xiàn)象
D．雪災(zāi)時(shí)在路面上撒鹽是為了降低積雪的熔點(diǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．質(zhì)量為1kg的平底空水桶，底面積為700cm2．水桶內(nèi)裝有32cm深的水，放在水平地面上，如圖甲所示，水對水桶底的壓強(qiáng)比水桶對底面的壓強(qiáng)小1000Pa．當(dāng)小明用豎直向上的力F提水桶，但沒有提起來時(shí)，如圖乙所示，水桶對底面的壓強(qiáng)為1800Pa．（g取10N/kg）求：
（1）水桶內(nèi)水的質(zhì)量；
（2）上述題干中，當(dāng)小明用豎直向上的力F提水桶，但沒有提起來，所用力的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．學(xué)習(xí)了浮力知識后，幾乎所有的同學(xué)對木塊一定能浮在水面上深信不疑，唯獨(dú)小華同學(xué)對此還有疑問，經(jīng)過一番爭論后，他找來一些器材做起了實(shí)驗(yàn)．
（1）她將一個(gè)重為6N，邊長為10cm的正方體木塊放入水槽中，然后加入5cm深的水．結(jié)果發(fā)現(xiàn)木塊仍沉在水槽底，并沒有浮起來．
①加水過程中隨著水的深度的增加，木塊受到的浮力越來越大，水槽底部受到水的壓強(qiáng)越來越大（選填“大”或“小”）
②計(jì)算沒加水時(shí)，木塊對水槽底的壓強(qiáng)．
③計(jì)算此時(shí)木塊受到的浮力（g取10N/kg）
（2）小華繼續(xù)向水槽內(nèi)加水木塊終于浮起來了，最后精止在水面上，請你計(jì)算水槽中加至多深時(shí)木塊開始上��？

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同步練習(xí)冊答案