10．仔細(xì)觀察圖甲，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的作用點有關(guān)；觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，將滑動變?yōu)闈L動的方式可以減小摩擦．請再舉出生活中一個減小摩擦的例子：給齒輪加潤滑油．

分析 （1）力的大小、方向、作用點稱為力的三要素；力的三要素共同影響著力的作用效果．
（2）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動．

解答 解：
圖甲大人和小孩在門上的作用點不同，使得大人雖然力氣大卻推不過小孩，說明力的作用效果不僅跟力的大小和方向有關(guān)，還跟力的作用點有關(guān)．
由圖乙可知，滑動的時候需兩個人拉動物體，當(dāng)物體裝上輪子，一個人就可以拉動物體，故滑動變?yōu)闈L動可以減小摩擦．
生活中減小摩擦的實例很多，如給齒輪加潤滑油，是使接觸面分離來減小摩擦．
故答案為：作用點；滾動；給齒輪加潤滑油．

點評 正確理解力的三要素對力的作用效果的影響是解決此類問題的關(guān)鍵．同時此題也考查了減小摩擦力的方法，知道滾動摩擦力相對較�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象中，不能說明分子間存在引力的是（　�。�
A．要用很大的力才能拉斷鐵絲B．用膠水能把兩張紙粘合在一起
C．固體能保持一定的形狀D．磁鐵能吸引鐵釘

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．為了預(yù)防感冒．有人常在屋里放一碟醋，不久整個房間就會充滿醋味，這說明了分了在做無規(guī)則運動（選填“有規(guī)則”或“無規(guī)則”），還能說明分子間有空隙（選填“有”或“沒有”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．2015年6月10日上午，第十七屆中國•重慶國際汽車工業(yè)展正式開幕，坐鎮(zhèn)重慶的中國自主品牌車企龍頭-----長安汽車也推出了其旗艦SUV車型長安CS75四驅(qū)版．如圖所示，車靜止于水平地面，整車質(zhì)量為1600kg，每個輪胎與地面的接觸面積為200cm2，展覽當(dāng)天由長安工作人員駕駛行進(jìn)路程約3Km時，用時20min．
求：
（1）該車行駛的平均速度；
（2）該車對水平地面的壓強；
（3）若該車在南濱路某水平路段勻速直線行駛了500m耗時2min，受到水平方向的阻力為自重的0.1倍，求牽引力在此路段所做的功．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．學(xué)完“浮力”知識后，小芳同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的實踐活動．（ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）她選取一質(zhì)量為750g、體積為1250cm3長方體木塊，讓它漂浮在水面上，如圖甲所示．求木塊受到的浮力．
（2）取來規(guī)格相同由合金材料制成的螺母若干，每只螺母質(zhì)量為50g，將螺母逐個放置在漂浮的木塊上．問：放多少只螺母時，木塊剛好浸沒在水中？
（3）她又用彈簧測力計、一只螺母做了如圖乙所示的實驗，彈簧測力計靜止時的示數(shù)為0.4N．求合金材料的密度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗．如圖所示．

（1）實驗中小明是通過觀察泡沫的形變程度來比較壓力作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖甲和丙所示實驗．
（4）小華同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力大小保持不變．這個實驗用到的探究方法為：控制變量法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．托里拆利實驗中，玻璃管內(nèi)液柱的高度取決于（　　）
A．外界大氣壓強B．外界大氣壓強和管的粗細(xì)
C．外界大氣壓強和液體密度D．外界大氣壓強和玻璃管的傾斜程度

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列示意圖正確的是（　�。�
A．
同名磁極間的磁感線		B．
力和力臂
C．
光的反射		D．
平面鏡成像

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．（1）如圖甲所示，小明在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，圖示操作中的錯誤是拉力沒有沿水平方向．糾正該錯誤后，小明用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小，這是應(yīng)用了二力平衡知識．

（2）如圖乙所示，老師給聰明的小明提供了兩個同種材料制成的正方體A和B（各面粗糙程度均相同，且都帶有拉環(huán)），并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進(jìn)行實驗．請你與小明一起參加探究：
①如圖，當(dāng)勻速拉動B時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1；
②將A疊放在B上，再勻速拉動B時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F2；發(fā)現(xiàn)F2＞F1，這說明滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．
③只利用給定的實驗器材，不能（選填“能”或“不能”）探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
④小明想要繼續(xù)探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系，他用如圖所示的裝置分別勻速拉動正方體A和B來測量它們所受到的滑動摩擦力．他發(fā)現(xiàn)“勻速拉動體積大的物體A時，所用的拉力大”，于是他認(rèn)為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”．老師指出小明的做法欠妥，請你利用給定的實驗器材，在步驟②的基礎(chǔ)上，幫助小明完成以下探究：將B疊放在A上（填A(yù)和B的位置關(guān)系），再勻速拉動A時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F3；測量結(jié)束后，你將如何分析數(shù)據(jù)，判斷小明的觀點是正確還是錯誤的：若F2＜F3，則小明的觀點是正確的，若F2=F3或F2＞F3，則小明的觀點是錯誤的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案