【題目】（7分）小剛同學(xué)想測醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒。他思考后按照自己設(shè)計的實驗步驟進行了測量，測量內(nèi)容及結(jié)果如圖所示。

（1）（3分）請按照圖甲的順序?qū)懗鰧?yīng)的實驗步驟：

（2）（1分）他第三次測得物體的質(zhì)量如圖乙所示，其結(jié)果是m3= 。

（3）（3分）請你根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)幫他計算出醬油的密度（寫出主要的計算步驟）。

【答案】（1）用調(diào)節(jié)好的天平測出空瓶的質(zhì)量m1；

（2）將水倒入空瓶（裝滿），用天平測出水和瓶的總質(zhì)量m2；

（3）將水倒出，再將醬油倒入空瓶（裝滿），用天平測出醬油和瓶的總質(zhì)量m3。

醬油的密度ρ醬油=1.1g/cm3或1.1×103 kg/m3

【解析】試題分析：用天平測出液體的質(zhì)量；用玻璃瓶測出液體的體積，用的是體積的轉(zhuǎn)換法；會正確使用天平測物體質(zhì)量，能夠正確地調(diào)節(jié)天平的平衡

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

A. 雷雨天，總是先聽到雷聲，后看到閃電

B. 聲音從空氣傳入水中，傳播速度并不發(fā)生變化

C. 拉奏小提琴時，在不同位置按壓琴弦是為了改變聲音的響度

D. 超聲波能擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，是因為聲波能夠傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)校在預(yù)防新冠肺炎期間，要求對每位師生進行體溫檢測。下列說法正確的是（　　）

A.體溫計的量程是35℃~45℃

B.體溫計的分度值是1℃

C.檢測某同學(xué)體溫是36.8℃，該同學(xué)體溫正常

D.冰水混合物的溫度一定為0℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用以下裝置測量牛奶的密度：

（1）調(diào)節(jié)天平平衡時,若指針偏向分度盤中央紅線的左側(cè)，此時應(yīng)向 移動平衡螺母，才能使天平平衡。

（2）他根據(jù)圖甲、乙、丙圖中的順序進行實驗。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知：牛奶的體積為________cm3，牛奶的質(zhì)量為 g，牛奶的密度為 kg/ m3。

（3）為了更準確地測量牛奶的密度，圖中合理的實驗順序為 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖所示的實驗裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。

⑴實驗中通過觀察 來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。

⑵為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入 初溫相同的同種液體。

⑶為達到實驗?zāi)康�，選用的兩電阻絲的阻值不能 。

⑷實驗結(jié)論是________________________________。

⑸該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中。

（1）小明的三次實驗情況分別如圖的甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)＿＿＿＿知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）請你根據(jù)小明這三次實驗情況設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用天平和量筒測定礦石的密度.

（1）先將天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標尺的左端零刻度處。若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向_____側(cè)調(diào)節(jié)（填“左”或“右”）。

（2）當天平平衡后，右盤中的砝碼以及游碼在標尺上的位置如圖(乙)所示.礦石的質(zhì)量是________g；

（3）礦石放入量筒前、后，量筒中水面位置如圖（丙）所示。礦石的體積是________cm3，礦石的密度是________ kg/m3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）小全同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯誤，請指出該錯誤是_________________________________________．

（2）B、C兩組同學(xué)選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙中b、c所示．如果操作及實驗器材均無問題，則分析圖象可知：當時的大氣壓___________（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個標準大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的___________不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗過程中，他們使用了如圖所示的裝置.

（1）本實驗采用的主要探究方法是 法.

（2）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，而另一種液體相應(yīng)時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多.請你就此現(xiàn)象進行分析， 的吸熱能力更強，本實驗的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力 （填“相同”或“不同”）.

（3）本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明其它許多問題，請你寫出其中的一個問題：

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