“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法。如圖所示是用同一個(gè)照相機(jī)拍攝的甲、乙兩個(gè)網(wǎng)球向右運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片。根據(jù)照片記錄網(wǎng)球的位置，下列分析正確的是
A．甲球運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)能變大
B．乙球運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)能變大
C．由圖可知，甲球運(yùn)動(dòng)時(shí)間較短
D．甲、乙兩球運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢能
B

試題分析：A、由圖可知，甲球在相等時(shí)間內(nèi)的路程相等，甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度保持不變，動(dòng)能保持不變，故A錯(cuò)誤；
B、由圖可知，在相等時(shí)間內(nèi)乙的路程越來越大，乙球的速度變大，動(dòng)能變大，故B正確；
C、由圖可知，甲球的運(yùn)動(dòng)長，乙球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間短，故C錯(cuò)誤；
D、甲球做運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能不變，乙球動(dòng)能增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，故D錯(cuò)誤；
所以選B．
點(diǎn)評：正確讀取頻閃照片上反映的物理信息是解決問題的關(guān)鍵，照片上兩個(gè)小點(diǎn)之間的間隙越大，說明速度越快，間隙越小，說明速度越慢．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
A、讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）；
B、讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示）。

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：
（1）A方案是為了探究動(dòng)能大小與         關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn).說明小車對木塊的推力       越多，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能            。
（2）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理?          。
理由是                                                                   。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖。

（1）實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體          和質(zhì)量的關(guān)系。
（2）實(shí)驗(yàn)中探究的是     （填“A”或“B”）物體的動(dòng)能，物體動(dòng)能的大小是通過      （填“s”或“h”）的大小來反映的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在下列空格中填上動(dòng)能、勢能或彈性勢能：
（1）機(jī)械手表的發(fā)條具有　    　；
（2）風(fēng)具有　   　；
（3）街道旁邊路燈具有　     　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明用臺秤研究人在豎直升降電梯中的運(yùn)動(dòng)．他先在地面上用臺秤稱得自己的體重為500N，再將臺秤移至電梯內(nèi)，電梯從t=0時(shí)由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)到t=11s時(shí)停止，測得臺秤對自己的支持力F隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，則
A．0～2s的過程中，小明的動(dòng)能不變
B．2s～10s的過程中，小明的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
C．10s～11s的過程中，小明的機(jī)械能不斷減小
D．0～11s的過程中，小明的機(jī)械能不斷增大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖給出的各種現(xiàn)象中，物體動(dòng)能發(fā)生改變的是（�。�
A．運(yùn)動(dòng)員把飛來的足球踢出去B．小孩勻速從滑梯滑下
C．核外電子繞原子核勻速轉(zhuǎn)動(dòng)D．剛剛起飛的火箭

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”實(shí)驗(yàn)的示意圖。小球從a處滾下，在c處與小木塊碰撞，并與小木塊共同運(yùn)動(dòng)到d處停下。下列判斷中正確的是
A．從a到b，小球的勢能不變，動(dòng)能增大
B．從b到c，小球的勢能增大，動(dòng)能增大
C．到達(dá)c處，小球的勢能最小，動(dòng)能最大
D．到達(dá)d處，小球的動(dòng)能為零，小木塊的動(dòng)能最大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小麗同學(xué)在初中物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。
如：圖甲是小球A撞擊木塊B的實(shí)驗(yàn)通過觀察       ，間接的知道物體動(dòng)能的大�。粓D乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察      ，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量方法。
如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球從斜面不同高度處自由滾下，為了探究動(dòng)能大小與       的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來，就是為了         ，探究電流產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系。
（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn)。
如：圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材，我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個(gè)       ，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小是彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長刻度尺各一，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同．最后得出以下實(shí)驗(yàn)記錄表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
使用的彈簧
被壓縮后彈簧的長度/cm
木塊移動(dòng)的距離
①
彈簧A
5
S1
②
彈簧A
8
S2
③
彈簧B
5
S3
④
彈簧B
8
S4
（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是   _  __  （填序號）．
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“溫度的測量中用液面的升降表示物體的冷熱程度”
（2）請將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整．
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；

②壓縮彈簧，使其長度為5cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)了一段距離S1；
③壓縮彈簧，使其長度為_  __  　cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)　_  __ ．
④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)_  __  和  ，得出結(jié)論．
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的_  __ 能．
（4）為了探究猜想二，可選用試驗(yàn)次數(shù)②和_  __ 的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若_  __ ，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

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