5．我們通�？筛鶕�(jù)物體是否發(fā)生形變或物體是否發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變等現(xiàn)象判斷物體是否受到力的作用．

分析 根據(jù)力的兩個(gè)作用效果分析．

解答 解：力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化．
故答案為：形變；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．放在桌面上的電扇正在正常工作，作出電扇受力示意圖

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．在常溫、常壓下，氧氣的密度是1.43kg/m3（選填“kg/m3”或“g/cm3”），表示的物理意義是
常溫、常壓下，1m3氧氣的質(zhì)量是1.43kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖甲所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)情景．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）將系于輕質(zhì)小卡片兩個(gè)對角的細(xì)線分別跨過支架上滑輪，在細(xì)線兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片的兩個(gè)拉力方向相反．實(shí)驗(yàn)選用輕質(zhì)小卡片目的是卡片重力可忽略．
（2）保持兩個(gè)拉力在同一直線上，調(diào)整細(xì)線兩端的鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量相等時(shí)，小卡片平衡，如圖A所示．
（3）將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，并保持兩個(gè)拉力方向相反，如圖B所示，松開手后小卡片平衡不能（選填“能”或“不能”）．
（4）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿虛線剪斷小卡片（如圖C所示），發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡．這說明：不在同一物體上的力一定不平衡．
（5）在探究同一問題時(shí)，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時(shí)，木塊也能平衡，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是桌面對木塊有摩擦力．
（6）小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測力計(jì)拉著鉤碼在任意方向（水平方向/豎直方向/任意方向）做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)觀察到彈簧測力計(jì)示數(shù)不變現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．去年五一期間，爸爸開車帶著魯魯去旅游．汽車（包括車上的人和物品）質(zhì)量為1.6×103 kg，汽車以90km/h的速度在平直公路上勻速行駛230km，所受的平均阻力是汽車總重的0.05倍．（g=10N/kg）
（1）汽車以90km/h的速度在平直公路上勻速行駛時(shí)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力是多少？
（2）汽車行駛230km牽引力做了多少功？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是控制變量法；
（2）同學(xué)們是根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力作用效果的，這里利用的物理方法是轉(zhuǎn)換法．
（3）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出的結(jié)論是受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（4）為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（5）如果在實(shí)驗(yàn)中沒有海綿，可選擇現(xiàn)實(shí)生活中塑料泡沫或細(xì)沙來代替．
（6）在生活中，多軸平板車超重會(huì)壓壞路面，這是由于增大壓力，從而增大壓力作用
的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識是：減少受力面積來增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．生活中處處有物理．小明利用礦泉水瓶做了如圖a、b、c幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：

（1）雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟力的大小有關(guān)；
（2）往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，這表明了大氣壓（強(qiáng)）的存在；
（3）如圖a所示，將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的側(cè)面吹氣它會(huì)滾動(dòng)，但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動(dòng)，這表明相同條件下，滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力．
（4）如圖b所示，在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方鉆出上、下兩個(gè)小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到水從兩個(gè)小孔流了出來，其中下孔流出的水噴得更急，這表明：液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大；
（5）如圖c丙所示，將一個(gè)完好的空塑料瓶橫放并固定在水平桌面上，一個(gè)小紙團(tuán)放在瓶口處，正對著瓶口用力迅速吹氣，此時(shí)小紙團(tuán)將會(huì)飛出瓶外（選填“飛出瓶外”、“原地不動(dòng)”或“進(jìn)入瓶中”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．2016年3月9日，某些地區(qū)出現(xiàn)了日全食現(xiàn)象，如圖中的A區(qū)域，是當(dāng)時(shí)的電視畫面模擬地球上可以看到日食的區(qū)域，則A區(qū)域是月球（選填“地球”、“月球”或“太陽”）的影子區(qū)域，此現(xiàn)象所涉及到的物理知識是光的直線傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于透鏡，下列說法正確的是（　�。�
A．使用投影儀時(shí)若要在屏幕上得到更大的像，應(yīng)將投影儀遠(yuǎn)離屏幕
B．將一支鉛筆放在裝滿水的透明玻璃杯一側(cè)由緊貼玻璃杯到逐漸遠(yuǎn)離的過程中，眼睛在另一側(cè)透過玻璃杯會(huì)看到鉛筆的像逐漸變小，筆尖的方向無變化
C．近視眼是由于晶狀體太厚折光能力太強(qiáng)，像成在視網(wǎng)膜后方，應(yīng)佩戴凹透鏡矯正
D．研究凸透鏡成像時(shí)，若物距為30cm，像距為40cm時(shí)，光屏上成清晰的像，則像可能是縮小的也可能是放大的

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同步練習(xí)冊答案