如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡,這樣做是為了便于測量______;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______,或將左端的平衡螺母向______調節(jié).
(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示:

實驗次數(shù)
動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
120.210.1
210.0820.04
這兩組數(shù)據(jù)中,第______次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了;測量值是______ (選填“偏大”或“偏小”)

解:(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量力臂;
杠桿左端偏高,可將右端的平衡螺母向左端調節(jié);或將左端的平衡螺母向左端調節(jié);
(2)實驗序號1中力與力臂的乘積不相等,故第1組實驗數(shù)據(jù)是錯誤的,其中動力臂錯了,
由杠桿平衡條件知:2N×L1=1N×0.1m,動力臂的實際值為:L1=0.05m<0.2m,則測量值比實際值偏大.
故答案為:(1)水平;力臂;左端調節(jié);左端;(2)1;偏大.
分析:(1)為了便于測量力臂,應調節(jié)杠桿在水平位置平衡;
杠桿的哪端高,平衡螺母向哪端調節(jié);
(2)分析杠桿兩端的力與力臂的乘積是否相等,就能找出哪組數(shù)據(jù)有問題,知道哪個數(shù)據(jù)讀錯了,由平衡條件就能分析出偏大還是偏小.
點評:此題是探究桿杠平衡條件的實驗,考查了杠桿調平,同時考查了對實驗數(shù)據(jù)的分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?文登市模擬)如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,應將杠桿右端螺母向
(填“右”或“左”)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡;
(2)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,能否得出杠桿平衡條件?
;
這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪種實驗方案好并說明理由:
在水平位置便于測量力臂
在水平位置便于測量力臂

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平位置平衡這樣做的好處是
便于力臂的測量
便于力臂的測量
;
(2)若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向
調節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向
調節(jié),使天平在水平位置平衡.此后,在整個實驗過程中,
不需要
不需要
(填需要或不需要)旋動兩側的平衡螺母?
(3)他實驗中得到的三組數(shù)據(jù)如表所示:
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
3 1.5 0.1 3 0.05
這三組數(shù)據(jù)中,第
1
1
次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了,則動力臂的測量值是
偏大
偏大
(選填“偏大”或“偏小”)了.
(4)分析比較表中的數(shù)據(jù)可得到杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1×L1=F2×L2
動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1×L1=F2×L2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)兩端螺母的作用是什么?
便于調節(jié)杠桿在水平位置平衡
便于調節(jié)杠桿在水平位置平衡
;若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向
調節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向
調節(jié).此后,在整個實驗過程中,是否還要再旋動兩側的平衡螺母?
.(填“是”或“否”) 
實驗序號 動力F1/N 動力臂/m 阻力F2/N 阻力臂/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如表中所示:
這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
1
1
的一組數(shù)據(jù)肯定有錯誤.(填“1”或“2”)
經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了,則正確值應為
0.05
0.05
m.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測量
力臂
力臂
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
左端調節(jié)
左端調節(jié)
,或將左端的平衡螺母向
左端
左端
調節(jié).
(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示:

實驗次數(shù)
動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,第
1
1
次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了;測量值是
偏大
偏大
 (選填“偏大”或“偏小”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012年山東省威海市文登市四校九年級質量檢測物理試卷(6月份)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,應將杠桿右端螺母向______(填“右”或“左”)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡;
(2)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,能否得出杠桿平衡條件?______;
這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪種實驗方案好并說明理由:______.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案