16．醫(yī)生用聽(tīng)診器可以清晰的捕捉到患者心臟跳動(dòng)的聲音，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．聽(tīng)診器能減小噪音B．聽(tīng)診器能自動(dòng)排除干擾C．聽(tīng)診器能改變音調(diào)D．聽(tīng)診器能自動(dòng)減少聲音擴(kuò)散，增大響度

分析 當(dāng)聲音分散較小時(shí)，可以相應(yīng)的增大了聲音的響度，因此可以聽(tīng)的更清楚．

解答 解：聽(tīng)診器可以減少聲音的分散，增大響度，所以醫(yī)生用聽(tīng)診器可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)患者心跳的聲音．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問(wèn)題要結(jié)合影響響度大小的因素進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀下面的短文．
潛艇的“耳目”--聲吶
潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”．
聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置．
聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10～30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性．聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離．
聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來(lái)的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說(shuō)明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說(shuō)明目標(biāo)正遠(yuǎn)離聲吶．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）人耳能夠聽(tīng)到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是從10kHz到20kHz．
（2）①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出聲波信號(hào)，在10s后接收到經(jīng)潛艇B反射回來(lái)的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，則潛艇B與潛艇A的距離s1是7500m．（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s）
②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來(lái)的聲波頻率是變低的，且測(cè)出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為8700m．
（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來(lái)測(cè)量物體間的距離，為什么？不能用聲吶技術(shù)測(cè)量物體之間的距離，因?yàn)檎婵罩胁荒軅鞑ヂ曇簦?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，這是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）選用的器材除小車、木板、墊塊和金屬擋板外，還需要的測(cè)量工具是刻度尺和秒表．
（3）實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較小（填“大”或“小”），其目的是：增長(zhǎng)（選填“縮短”或“增長(zhǎng)”）測(cè)量時(shí)間，以減小測(cè)量時(shí)間的誤差．
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)的數(shù)據(jù)如表所示，則木塊在BC段運(yùn)動(dòng)的平均速度是0.75m/s．
在測(cè)量小車到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)、如果小車經(jīng)過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB的平均速度VAB會(huì)偏小．
 小車的位置 O AB  C
 各點(diǎn)距O點(diǎn)距離（s）/cm 0 30 60 90
 小車從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到各點(diǎn)所用的時(shí)間（t）/s 01.5  2.02.4 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)室提供茶色玻璃板、透明玻璃板、兩支相同的蠟燭A、B和兩只相同的棋子C、D，應(yīng)選茶色玻璃板作為平面鏡，且厚度要薄（厚/�。∪A選擇兩支蠟燭，小明選擇兩只棋子，請(qǐng)針對(duì)其中一位同學(xué)，說(shuō)出他選擇的理由：小華選兩只蠟燭，理由是點(diǎn)燃的蠟燭成像更清晰．
（2）實(shí)驗(yàn)操作需要解決兩個(gè)問(wèn)題：①如何確定像的位置？②如何比較像和物體的大小來(lái)判斷像的性質(zhì)？
（3）為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系，小華同學(xué)只測(cè)出一組數(shù)據(jù)便得出結(jié)論，就此小明提出異議，他認(rèn)為小華應(yīng)多次改變A到鏡面的距離_，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這樣可以得出平面鏡成像的普遍規(guī)律．
（4）為了探究像和物的大小關(guān)系，他拿出另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后，則蠟燭B不需要（需要/不需要）點(diǎn)燃，前后左右移動(dòng)蠟燭B，直至看上去蠟燭B和蠟燭A的像完全重合，由此得出平面鏡所成的像與物大小相等．
（5）移去后面的蠟燭B，在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．五千年的華夏文明，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦，我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí)，不僅要挖掘其思想內(nèi)涵，還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律，下面是某位同學(xué)對(duì)部分詩(shī)句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解．其中正確的是（　�。�
A．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”--“高”是指聲音的特征“音調(diào)”
B．“露似珍珠月似弓”--露實(shí)際是小水珠，是由冰熔化形成
C．“人畫(huà)桃花相映紅”--桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人的臉
D．“真金不怕火煉”--金的熔點(diǎn)高于一般爐火火焰溫度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲是英國(guó)物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)做過(guò)的光的色散實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光，則：

（1）實(shí)驗(yàn)中，白屏上形成的彩色光帶，B的外側(cè)應(yīng)該是紫外線，該光最顯著的特性是能使熒光物質(zhì)發(fā)光；
（2）從實(shí)驗(yàn)看出，光線經(jīng)過(guò)三棱鏡后是向它的底邊偏折的（選填“頂角”或“底邊”）；這一規(guī)律可以用來(lái)類比說(shuō)明凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用；
（3）如圖乙所示，如果分別用紅光和藍(lán)光以平行于主軸的方向照射凸透鏡，之后它們的光路會(huì)略有差異，圖中通過(guò)b點(diǎn)的光線是紅光（選填“紅”或“藍(lán)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示是三根形狀相同的鋼棒用細(xì)線懸掛靜止后的位置，由此可以判定（　�。� 
A．它們?cè)瓉?lái)都是磁體B．它們?cè)瓉?lái)都不是磁體
C．至少有兩個(gè)是磁體D．只能有兩個(gè)不是磁體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．用如圖甲所示的電熱水壺，其額定電壓為220V，額定電流為4.4A，熱水壺的內(nèi)部電路如圖乙所示．該熱水壺把1L水從20℃加熱到100℃所需的時(shí)間為500s． （c水=4.2×103J/（kg•℃）．求：
（1）加熱過(guò)程水吸收的熱量．
（2）加熱過(guò)程電阻絲產(chǎn)生的熱量．
（3）若電阻絲的電阻保持不變，當(dāng)該熱水壺的實(shí)際功率為800W時(shí)，計(jì)算實(shí)際電壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．利用平面鏡可以改變光線的方向，當(dāng)光線與平面鏡成90°角入射時(shí)，入射角是0°，反射角是0°．

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同步練習(xí)冊(cè)答案