2.小李用圖所示的裝置在20秒內(nèi)將重力為100牛的重物勻速提升5米.若不計滑輪重及繩子與滑輪間摩擦,求:
(1)小李所用的拉力F.
(2)在此過程中拉力所做的功W和功率P.

分析 (1)由圖可知,使用的是動滑輪,不計滑輪重及繩子與滑輪間摩擦,小李所用的拉力F=$\frac{1}{2}$G;
(2)拉力端移動距離s=2h,利用W=Fs求拉力F做功;知道時間,再利用P=$\frac{W}{t}$求拉力做功的功率.

解答 解:
(1)由圖可知,使用的是動滑輪,
不計滑輪重及繩子與滑輪間摩擦,則小李所用的拉力:
F=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×100N=50N;
(2)拉力端移動距離s=2h=2×5m=10m,
拉力F做功:
W=Fs=50N×10m=500J,
拉力做功的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{500J}{20s}$=25W.
答:(1)小李所用的拉力為50N.
(2)在此過程中拉力所做的功為500J,功率為25W.

點(diǎn)評 本題考查了使用動滑輪拉力的計算、功和功率的計算,應(yīng)用好動滑輪的特點(diǎn)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖5所示用鑷子夾物體時,鑷子相當(dāng)于杠桿費(fèi)力(選填“省力”、“等臂”或“費(fèi)力”),若要求更省力一些,手指應(yīng)該向B(選填“A”或“B”)移動.松開鑷子,物體會加速下落,在此過程中,物體的慣性不變(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.某小組同學(xué)通過實驗探究液體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),他們用相同的酒精燈對一定質(zhì)量的水進(jìn)行加熱,并測出水升高的溫度和相應(yīng)的加熱時間,實驗結(jié)果如表一所示.然后他們改變水的質(zhì)量繼續(xù)進(jìn)行探究,水升高的溫度和相應(yīng)的加熱時間結(jié)果如表二、表三所示.(設(shè)水在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等)
表一  100克水
實驗
序號
升高溫度
(℃)
加熱時間(分鐘)
151
2102
3153
表二200克水
實驗
序號
升高溫度
(℃)
加熱時間(分鐘)
42.51
55 2
67.53
表三  500克水
實驗
序號
升高溫度
(℃)
加熱時間
(分鐘)
755
81010
91515
①分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6或7與8與9中的相關(guān)實驗數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相等的水,吸收的熱量與升高溫度成正比.
②分析比較實驗序號1、5、7(或2、8,或3、9)中相關(guān)實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量不等的水,升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多.
③進(jìn)一步綜合分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6中的相關(guān)實驗數(shù)據(jù),可得:當(dāng)水的質(zhì)量與升高溫度的乘積相等的乘積相同時,吸收的熱量相等.
④為了結(jié)論更具有普遍性,小張認(rèn)為還需進(jìn)一步進(jìn)行實驗,請在表四中填入擬進(jìn)行實驗的數(shù)據(jù),以完善他們的探究實驗.
表四100克酒精
實驗
序號
升高溫度
(℃)
加熱時間
(分鐘)
45/
510/
615/

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,某同學(xué)探究物體對外做功時能量的轉(zhuǎn)化和變化情況.他利用酒精燈給試管和水加熱【如圖(a)】,當(dāng)水沸騰后,水蒸氣會把瓶塞“沖”出去【如圖(b)】,在研究過程中發(fā)現(xiàn),如將瓶塞塞的緊一些,酒精燈對試管和水的加熱時間會長一些,瓶塞被“沖”出去的距離會遠(yuǎn)一些【如圖(c)】.

(1)觀察圖(a)和圖(b)或圖(a)和圖(c)可知在該實驗過程中,水蒸氣對瓶塞做功,在此實驗中,能量的轉(zhuǎn)化過程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(2)通過圖(b)和圖(c)的研究可以得出初步結(jié)論:物體對外做功時,內(nèi)能越大,轉(zhuǎn)化為的機(jī)械能就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.小明同學(xué)在復(fù)習(xí)時對所學(xué)的部分物理量進(jìn)行了分類歸納.
物理量速度v=$\frac{s}{t}$、比熱c=$\frac{Q}{m△t}$、密度ρ=$\frac{m}{v}$、功率P=$\frac{W}{t}$、重力G=mg
小明的分類將密度ρ、比熱c、重力G歸為一類
①請判斷:小明的分類不合理(選填“合理”或“不合理”),理由是密度、比熱容表示物質(zhì)的特性,重力不是物質(zhì)的特性.
②你認(rèn)為可以歸為一類的物理量是密度、比熱,可以歸為另一類的物理量是速度、功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L 都相同,θ1<θ2,球A、B 的質(zhì)量分別為mA、mB,( mA<mB).

①如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達(dá)豎直位置,這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的質(zhì)量無關(guān);觀察乙、丙發(fā)現(xiàn)小球B拉到與豎直方向成不同角度的位置,并從靜止釋放,其目的是:速度不同.
②如圖甲、乙所示,觀察到B 球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論:速度相同時,物體質(zhì)量越大,物體的動能越大.
③如圖乙、丙所示,圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:質(zhì)量相同時,物體的速度越大,動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.生活中蘊(yùn)含很多物理知識:運(yùn)動員揮拍用力擊打乒乓球主要是為了改變球的運(yùn)動狀態(tài);   臘梅盛開時清香四溢,這是由于分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動造成的;人們從滑梯上部滑下,臀部會感到熱,這是通過做功的方式改變其內(nèi)能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.桑塔納轎車的質(zhì)量是1.5噸,它以108千米每小時的速度在水平路面勻速行駛20分鐘,轎車受阻力是車重0.1倍
(1)求發(fā)動機(jī)的牽引力F;  
(2)求發(fā)動機(jī)所做的功W;   
(3)求發(fā)動機(jī)的功率P.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,力F在這個過程中(  )
A.動力F逐漸增大B.動力F逐漸減小C.動力臂逐漸變大D.動力臂逐漸減小

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同步練習(xí)冊答案