11．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，鋼尺由于振動發(fā)聲；輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的響度 不同．改變鋼尺伸出桌面的長度，保持尺的振動幅度不變，則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào) 不同；當鋸條伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于此時鋼尺發(fā)出的是次聲．

分析 （1）聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的；
（2）聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；而音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)越高．人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz．

解答 解：用手撥動其伸出桌外的一端，鋼尺由于振動而產(chǎn)生聲音；
輕撥與重撥鋼尺，會導(dǎo)致鋼尺振動幅度不同，響度就不同；
改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同，即發(fā)聲音調(diào)不同；
鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于20Hz，發(fā)出的是次聲波，人耳感覺不到．
故答案為：振動；響度；音調(diào)；此時鋼尺發(fā)出的是次聲．

點評 本題考查聲音的產(chǎn)生和三要素，掌握聲音的三個特征及其影響各特征的因素．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．2016年10月17日7點30分，中國的載人航天飛船神舟十一號發(fā)射升空．神州十一號將于2天后與天宮二號空間實驗室完成對接后“牽手”遨游太空．當“神舟飛船”與“天宮二號”成功對接后，遨游太空的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．“神舟飛船”相對于“天宮二號”是運動的
B．“神舟飛船”和“天宮二號”相對地球是靜止的
C．“神舟飛船”和“天宮二號”相對于地球是運動的
D．“神舟飛船”相對于地球是運動的，“天宮二號”相對于地球是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．陽光燦爛的日子，在茂密的樹林下，常能在地上見到許多光斑，這些光斑有些是圓形的，有些不是圓形的．對此現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A．這些光斑都是因為光的直線傳播形成的
B．這些光斑都是太陽的實像
C．這些光斑是樹葉的影子
D．這些光斑是樹葉的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明利用如圖甲所示的實驗裝置觀察水的沸騰
（1）組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的B（選填“A”或“B”）：
（2）安裝好實驗器材后，小明往燒杯中倒入溫度如圖乙所示的水，他倒入此溫度的水目的是：縮短實驗時間．

（3）在水溫升高到90℃后，小明每隔1min觀察1次溫度計的示數(shù)，記錄在下表中，直至水沸騰，如此持續(xù)3min后停止讀數(shù)；
時間/min012345678
溫度/℃9092949698999999
①在第7min小明忘記記錄數(shù)據(jù)，此時的水溫應(yīng)為99℃；
②小明觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為圖丙中C圖（選填“C”或“D”）；氣泡為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢？答：出現(xiàn)這種變化的主要原因是：氣泡上升過程中周圍的水不斷汽化成水蒸氣．
③通過這次實驗小明知道了水沸騰必須具備一定條件：a達到沸點；b繼續(xù)吸熱．
④溫度不再升高，一定就是沸騰了嗎？某同學利用寒假時間在一標準大氣壓下探究水的沸騰實驗時發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：水溫升高到80度時，溫度就不再上升了，而且此時水里也沒有氣泡出現(xiàn)，請問可能是什么原因？答：可能是水所吸收到的熱與它所散失到周圍的熱相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在“探究樹蔭下的光斑”綜合實踐活動中：

（1）李紅在一張卡片上挖了一個邊長為1cm的正方形孔（如圖A所示），在陽光下卡片水平放在離地面5cm處，發(fā)現(xiàn)地面上的光斑是正方形；若要在地面上能出現(xiàn)圓形光斑，應(yīng)將卡片遠離 （填“靠近”或“遠離”）地面；前者光斑是由于光的直線傳播 形成，后者光斑是太陽 （選填“太陽”或“孔”）的像．
（2）為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設(shè)計了開有三角形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖B所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動卡片乙的過程中（孔到地面的距離始終保持不變）．小華將觀察到的光斑形狀和大小變化情況在圖C中方格紙內(nèi)畫出（分別用序號甲、乙、丙、丁表示），其中最左邊的光斑為移動卡片乙前出現(xiàn)的真實情況．根據(jù)你的觀察，小華所畫光斑中可能會出現(xiàn)的真實情況有哪些？甲、丙 （填序號）．繼續(xù)移動卡片乙，減小通光孔的大小，光斑亮度將減弱（“增強”、“不變”或“減弱”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面的振動而產(chǎn)生的，并經(jīng)空氣傳入人耳．釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明液體能傳聲（或氣體和液體都能傳聲）．小華在家里看書，突然屋外有人喊叫他，他一聽便知道是同學小明，正是“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的音色不同來判斷的．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．根據(jù)如圖所示的實物電路，在虛線方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在探究導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，某實驗小組在實驗中所用的導(dǎo)體的相關(guān)物理量的記錄如表：
導(dǎo)體編號ABCD
長度（m）1.01.01.00.5
橫截面積（mm2）1.21.22.41.2
材料鎳鉻絲錳銅絲鎳鉻絲鎳鉻絲
（1）要探究導(dǎo)體電阻大小與長度是否有關(guān)，應(yīng)選用AD兩根導(dǎo)體；（填導(dǎo)體編號）
（2）由A、C可知：同種材料相同長度的導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)．
（3）影響導(dǎo)體電阻大小的因素除了長度與橫截面積，還與材料和溫度有關(guān)；
（4）本次實驗采用控制變量方法研究．

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