15．潛水艇由水面下25米處下潛到50米深處時，它所受到的壓強和浮力的變化情況是（　�。�
A．壓強不變，浮力增大B．壓強增大，浮力不變
C．壓強不變，浮力減小D．壓強減小，浮力減小

分析 潛水艇由水面下25米處下潛到50米深處時，排開水的體積不變、所處深度變大，但水的密度不變，利用阿基米德原理的推導公式F浮=ρ液V排g和液體壓強公式p=ρ液gh分析判斷．

解答 解：潛水艇由水面下25米處下潛到50米深處時，水的密度ρ不變，
由F浮=ρV排g，排開水的體積不變，可知，潛水艇受到的浮力不變；
由p=ρgh，潛水艇所處的深度h變大，
可知潛水艇受到的水的壓強變大；則ACD錯誤，B正確．
故選B．

點評 本題考查了學生對阿基米德原理、液體壓強公式的掌握和運用，得出排開水體積的變化和深度變化是突破口．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．熱機是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器．四沖程內(nèi)燃機工作時，在壓縮沖程里機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，在做功沖程里把燃料釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．將鐵絲快速地彎折十余次，鐵絲彎折處的溫度會升高，這是通過做功的方式使其內(nèi)能增加．內(nèi)能的單位是焦耳．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．一節(jié)新干電池的電壓是1.5vB．人體的安全電壓是36v
C．國內(nèi)家庭電路的電壓是220vD．導電性能最好的金屬是銅

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗

（1）觀察三個實驗，比較甲圖和乙圖所示實驗，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)．
（2）觀察三個實驗，比較乙圖和丙圖所示實驗，說明在壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（3）三次實驗中，摩擦力最小的是甲（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
（4）小明在進行乙圖中的實驗時，改變放在木塊上的砝碼，通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面壓力F壓關(guān)系線如丁圖所示，由圖可知：F摩=0.25F壓．
（5）小麗同學對實驗裝置進行改動，如圖b所示，重復實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好．實驗中，小麗同學不一定（選填“一定”“不一定”）要勻速拉動長木板．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．取有四條腿的小木桌，先把桌面放在沙上，往桌底面放上一個砝碼，如圖所示（甲）再按圖（乙）那樣，往桌底面上再加一個相同的砝碼，然后把小桌面翻過來，讓桌腿立在沙上，仍放上這兩個砝碼，如圖（丙）．

比較（甲）（乙）兩圖情況，說明受力面積相同，壓力越大，作用效果越明顯．
比較（乙）（丙）兩圖情況，說明壓力相同，受力面積越小，作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有A、B兩只燈泡分別標有“PZ110-100”、“PZ110-60”，能否將它們串聯(lián)接在220V的電源上使用？（　�。�
A．能，因為兩燈都正常發(fā)光
B．不能，因為“PZ110-100”的燈泡燒壞
C．不能，因為“PZ110-60”的燈泡燒壞
D．不能確定，因為無法確定電路中的電流

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．兩根阻值相同的電熱絲，分別串聯(lián)和并聯(lián)后接在同一電源上，燒開同一壺水所用的時間t1和t2，則t1：t2=4：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖1所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．

（1）實驗前，應先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出力臂大�。{(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應如何操作將平衡螺母（左端和右端的均可）向左調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡．
（2）某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1220110
21824
據(jù)分析這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為1（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值小（選填：“大”或“小”）．
（3）如圖2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填：“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是拉力的力臂變小了．
（4）若某次實驗采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因D
A．一個人無法獨立操作    B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過多
（5）如圖4所示實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力-位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖5所示．由圖可知金屬桿重10N．

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