13．熱傳遞的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳遞給內(nèi)能少的物
B．溫度高的物體把內(nèi)能傳遞給溫度低的物體
C．高溫物體把溫度傳遞給低溫物體
D．熱量多的物體把內(nèi)能傳遞給熱量少的物體

分析 本題抓住熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，必須有溫度差．

解答 解：熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，傳遞的不是溫度，高溫物體放出熱量、溫度降低，低溫物體吸收熱量、溫度升高，直到兩者溫度相等，熱傳遞停止．綜上所述，只有選項(xiàng)B的說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式中的熱傳遞的實(shí)質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是同學(xué)們訓(xùn)練排球時(shí)的情景，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．球墊起后，在空中能向上運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槿匀皇苁值淖饔?/td>
B．球墊起后，上升到最高點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)
C．墊球時(shí)，手對(duì)球的作用力大于球?qū)κ值淖饔昧?/td>
D．球下落后越來(lái)越快，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．日常生活中，我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指它的響度很大；我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是由于它們的音色不同．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的響度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．給下列的數(shù)據(jù)補(bǔ)上合適的單位：一枚壹角硬幣的厚度0.24cm；一輛小汽車(chē)在高速公路上的正常速度約100km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．四位科學(xué)家中，以其名字命名為熱量的單位的是（　�。�
A．法拉第B．焦耳C．安培D．歐姆

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
①甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是小車(chē)和桌面之間的摩擦力很小，可以忽略不計(jì)．

②保持兩盤(pán)的砝碼質(zhì)量相等．用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到如圖2中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿(mǎn)足哪個(gè)條件？作用在一條直線(xiàn)上．
③由實(shí)驗(yàn)探究可知：當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于光現(xiàn)象，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．日食和月食都可以用光的直線(xiàn)傳播理論解釋
B．雨過(guò)天晴天空會(huì)出現(xiàn)彩虹，它是一種光的色散現(xiàn)象
C．海市蜃樓是光在空氣中的折射現(xiàn)象
D．平面鏡成像是光的折射形成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．天文學(xué)家中表示宇宙空間尺度時(shí)常用光年或千米單位，而表示微觀粒子的大小時(shí)，原子的直徑尺度為10-10m，科技發(fā)展的今天有的科學(xué)研究已經(jīng)進(jìn)入了這樣的微觀領(lǐng)域，如納米科技就是直接利用原子、分子結(jié)構(gòu)及其性能的科技．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象中，不能說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．花開(kāi)時(shí)香氣撲鼻
B．霧霾天氣大量極細(xì)微的塵粒飄散在空中
C．紅墨水在水中散開(kāi)
D．衣柜里的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間變小了

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同步練習(xí)冊(cè)答案