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1．如圖所示，兩個小燈泡L1、L2串聯(lián)，閉合開關S，L1發(fā)光，L2不發(fā)光．發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，不可能的是（　�。�
A．L2發(fā)生了斷路B．電源電壓較低
C．L2發(fā)生了短路D．L2的燈絲電阻太小

分析 串聯(lián)電路的特點：串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑，各用電器互相影響，用電器不發(fā)光，可能是斷路、短路或實際功率太小，根據實際情況分析具體原因．

解答 解：A、兩燈串聯(lián)，若L2發(fā)生斷路，則L1也不能發(fā)光，所以A不可能；
B、若電源電壓較低，若兩個燈泡的規(guī)格不同，L2的電阻較小，由P=I2R，電流相同的情況下，其電功率會太小而不發(fā)光，只有L1發(fā)光，所以B可能；
C、L2發(fā)生短路，則L2不能工作，L1仍能夠發(fā)光，所以C可能；
D、若L2的燈絲電阻太小，則L2的實際功率很小，則L2不發(fā)光，L1可能發(fā)光，所以D可能．
故選A．

點評 本題考查了對電路三種狀態(tài)的掌握和燈泡不發(fā)光原因的判斷，要理解斷路、短路的含義，并要注意應用串聯(lián)電路的特點進行分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．回顧實驗和探究：請補充完整下面的實驗探究表格：
（1）探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律
課題探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律
器材電源、開關、導線、兩只小燈泡、電壓表
表格請將表格補充完整
測量處L1兩端電壓U1L2兩端電壓U2電源電壓U
電壓（V）1.21.83.0
結論在串聯(lián)電路中，總電壓等于各用電器兩端的電壓之和，
公式表示為U=U1+U2．
（2）探究決定電阻大小的因素
實驗一選擇序號為1、2的兩根電阻絲，是為了研究導體的電阻大小與材料的關系序號材料長度橫截面積電流
1碳鋼合金絲LSI1
2鎳鉻合金絲LSI2
實驗二選擇序號為2、4、5的三根電阻絲進行實驗，可以得到導體的電阻大小與橫截面積的關系3鎳鉻合金絲2LSI3
4鎳鉻合金絲L2SI4
5鎳鉻合金絲L3SI5
實驗三序號為2、3、4、5的四根電阻絲分別連入同一電路中，通過電流由大到小排列為5、4、1、3，其中電阻最小的是序號為5的電阻絲．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖是導體R1和R2的U-I關系圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．導體R2的電阻為10Ω
B．導體R1的電阻比R2的電阻大
C．導體R2兩端的電壓與通過它的電流的比值是定值
D．當導體R1兩端電壓為4V時，通過它的電流為0.6A

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小亮同學做測定“小燈泡額定功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω1A）、以及符合實驗要求的電表、開關和導線．如圖（甲）是小亮同學沒有連接完整的電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖（甲）所示的電路連接完整．
（2）小亮同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是燈泡斷路（寫出一種即可）．
（3）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向B端移動（選填“A”或“B“）．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終為如圖（丙）所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于10Ω．
（5）若小亮在（4）實驗中用到的電阻阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，25Ω，并控制定值電阻兩端電壓為2.5V，使用滑動變阻器的銘牌為“10Ω 1A”，那么小亮選擇的電源電壓只能在1.25V范圍內．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．生活在青藏高原的藏族同胞，主要采用燒、烤、炒的烹調方式做像糌粑（把干面粉炒熟）的一類食品，很少用平原地區(qū)居民常用的煮、燉一類的烹調方式．請你用所學的物理知識分析：藏族同胞很少用平原地區(qū)居民常用的煮、燉一類的烹調方式的原因？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．下列各圖中，能正確反映物理量之間關系的圖象是C

選擇理由：同一物質的密度不變，其質量與體積成正比，所以質量與體積的關系圖象應是過原點的直線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．老師在實驗課堂上告訴同學們，一個磁鐵無論被如何碎裂，分割，南北極總是同時存在的，小虎想到自己有一塊不知道南北極的磁鐵，該怎么確定這塊磁鐵的南北極呢？請你利用身邊的物品幫助小虎設計一個實驗，確定磁鐵的南北極．
（1）寫出你所需要的器材干電池、細導線、長鐵釘、細線，
（2）簡述實驗過程將細導線單向纏繞在長鐵釘上，導線的兩端分別接在干電池的正負兩極，制成一個簡易的電磁鐵，通過安培定則判斷出電磁鐵的南北極，然后將碎磁鐵用細線懸掛，待靜止后用電磁鐵的北極靠近碎磁鐵，根據同名磁極相互吸引，異名磁 極相互排斥，判斷出南北極．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．畫出圖1中眼睛看到發(fā)光點A的光路圖．根據平面鏡成像，畫出圖2中AB在平面鏡中的像 A′B′．在圖3中，根據圖中的兩條反射光線，找出發(fā)光點S并完成光路

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，A端粗，B端細的直桿AB兩端各放一枝完全一樣的蠟燭，支于O點時恰好平衡，若點燃蠟燭且燃燒過程相同，則在燃燒過程中桿AB出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．A端下降B．B端下降
C．仍然平衡D．條件不足，無法判斷

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