15.下列說法錯誤的是( 。
A.利用回聲可以探測海的深度
B.光從物體斜射入水中,傳播方向發(fā)生改變
C.物體吸收熱量,內(nèi)能可能增大
D.高速公路上汽車需減速慢行,否則慣性過大容易發(fā)生交通事故

分析 (1)回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物,從而反射回來的現(xiàn)象;利用回聲可以探測海的深度;
(2)光斜射到兩種透明介質(zhì)的界面時,一般再遵守沿直線線傳播的規(guī)律,而是要發(fā)生偏折;
(3)物體的內(nèi)能發(fā)生變化,可能表現(xiàn)在物體的溫度變化,也可能是狀態(tài)的變化;
(4)物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性.慣性是有利的,也是有害的.

解答 解:A、可以利用聲音的傳播速度和測出的時間,來測量距離,因此可以利用回聲來探測海的深度,故A正確;
B、光由空氣斜射入水中時要發(fā)生折射:折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線、入射光線分居法線兩側(cè),折射光線向法線偏折,折射角小于入射角,故B正確;
C、物體吸收熱量同時對外做功,內(nèi)能可能不變,故C正確;
D、質(zhì)量是慣性的唯一量度,質(zhì)量越大慣性越大,與汽車的速度無關(guān)在,故汽車需減速慢行,不是慣性過大,容易發(fā)生交通事故,故D錯誤.
故選D.

點評 本題考查回聲用途,折射定律,吸收或放出熱量內(nèi)能變化,以及慣性的危害,是一道綜合題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,用餐巾紙摩擦一根可以繞鐵支架自由轉(zhuǎn)動的吸管,使它帶上電,這是摩擦起電現(xiàn)象;現(xiàn)用一根毛皮摩擦過的橡膠棒靠近吸管帶電的一端,發(fā)現(xiàn)它們互相排斥,說明它們帶同種(選填“同種”或“異種”)電荷;吸管上的電荷沒有通過鐵支架轉(zhuǎn)移,說明吸管是絕緣體(選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

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(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片不能(能/不能)平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡;
(3)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,此時小車保持靜止.若在右盤中再加入一個較小的砝碼,小車理應(yīng)向右運動,但實際操作時小車往往仍保持靜止.你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是存在摩擦力;
(4)當實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時,可取的做法是C.
A.否定相應(yīng)的理論B.放棄實驗,直接認同相應(yīng)的理論  C.查閱資料,了解理論的使用條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,一長方體木塊浸沒在底面積為200cm2裝有水的柱形容器中,細線對木塊的拉力為1N,剪斷細線待木塊靜止時,水對容器底的壓強為p1;將木塊露出水面的部分切去,剩余木塊靜止時,木塊仍有60cm3的體積露出水面,水對容器底的壓強為p2.則p2比p1減小了( 。
A.20PaB.30PaC.50PaD.無法計算

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖甲所示的裝置是太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng),覆蓋在上面的是太陽能電池板,它可以將太陽能轉(zhuǎn)化成電能.利用該電源給燈泡供電,電路如圖乙所示,電源的輸出電壓恒定不變.現(xiàn)將一個燈泡L(若電阻保持不變)拉在離電源很近的A、B兩點時,燈泡L的功率為36W,若將燈泡L接在離電源較遠的C、D兩點時,燈泡L的功率為9W.則此時輸電導(dǎo)線AC、BD共同消耗的功率為9W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖(甲)所示,李明和趙亮二位同學利用一只焦距為10cm的凸透鏡做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.

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(2)趙亮同學利用光路圖作出了當蠟燭位于二倍焦距外時成像的特點(如圖所示),實際上從燭焰A點發(fā)出的無數(shù)條光線透過凸透鏡發(fā)生折射后,都在A′點會聚,A′點就是A所成的像點.趙亮在作圖時選擇的是二條特殊光線,其中一條是“經(jīng)過光心的光線,經(jīng)透鏡后不改變傳播方向,沿直線傳播”,請你仿照劃線部分的描述,對另一條光線進行描述:平行于主光軸的光線,經(jīng)凸透鏡折射后經(jīng)過焦點.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.小剛同學在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置來做“小孔成像”實驗,下列知識能用來解釋小孔成像的是(  )
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

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