14．下列說法正確的是（　�。�
A．只有一個(gè)物體存在時(shí)也能產(chǎn)生力
B．物體間發(fā)生力的作用時(shí)，一定有施力物體和受力物體
C．用腳踢足球，足球只受到腳對(duì)足球的力的作用
D．施力物體不一定同時(shí)也是受力物體

分析 力是物體對(duì)物體的作用，產(chǎn)生力的作用至少兩個(gè)物體；物體間不接觸可以產(chǎn)生力的作用，接觸的物體不一定有力的作用；
物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用．

解答 解：A、力是物體對(duì)物體的作用，單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力，故A錯(cuò)誤；
B、物體間力的作用是相互的，有施力物體一定有受力物體，故B正確；
C、用腳踢足球，足球除了受到腳的作用力，還收到重力的作用，故C錯(cuò)誤．
D、物體間力的作用是相互的，施力物體一定也是受力物體，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)力的概念、力的相互性了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是迫擊炮供彈車．鋼纜繩以大小為100N的拉力F使炮彈在5s內(nèi)勻速升高2m，若炮彈重為150N，求：
（1）滑輪組提升炮彈所做的有用功；
（2）拉力F做的總功；
（3）拉力F的功率；
（4）滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．實(shí)驗(yàn)班設(shè)計(jì)師為了減輕飛機(jī)重力，將一鋼制零件改為鋁制零件，使其質(zhì)量減少了104kg，則所需鋁的質(zhì)量是（ρ鋼=7.9×103kg/m3，ρ鋁=2.7×103kg/m3）（　�。�
A．35.5 kgB．54 kgC．104 kgD．158 kg

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．我校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
第一組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示．
表 一
被測(cè)物體形狀重力
橡皮泥正方形4.8N
圓形4.2N
三角形3.6N
分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出評(píng)價(jià)．
（1）評(píng)價(jià)：他們的結(jié)論不正確；當(dāng)物體的形狀改變時(shí)，沒有控制其它物理量保持不變．
第二組：探究“物體的重力的大小跟物 體的質(zhì)量的關(guān)系”，他們利用彈簧測(cè)力計(jì)、若干只質(zhì)量均為50g的鉤碼、細(xì)線等器材，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①觀察測(cè)力計(jì)的量程與分度值；
②將測(cè)力計(jì)水平放置，調(diào)整指針至零點(diǎn)；
③用測(cè)力計(jì)測(cè)一個(gè)鉤碼的重力（如圖所示），并記錄數(shù)據(jù)；
④逐次增加鉤碼的個(gè)數(shù)，分別測(cè)量所受的重力，并記錄數(shù)據(jù)；
實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼質(zhì)量/kg鉤碼重力/N
10.050.5
21
30.151.5
（2）上述步驟中，步驟②    的操作是錯(cuò)誤的，正確的操作方法是使測(cè)力計(jì)在豎直位置調(diào)零．
（3）他們記錄了如表所示的數(shù)據(jù)．但數(shù)據(jù)記錄時(shí)有一處漏填，該數(shù)據(jù)應(yīng)該為1．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：重力與質(zhì)量成正   比（正/反），你的判斷依據(jù)是重力與質(zhì)量的比值為常數(shù)．
（4）第三組同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個(gè)，并分別測(cè)出了它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為第三組同學(xué)的做法C
A．不合理，因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)
B．不合理，因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成倍變化
C．合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫轿矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D． 合理，因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡便．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如表：
①在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的兩個(gè)測(cè)量工具是：彈簧測(cè)力計(jì)、天平．
②分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是：物體的重力與質(zhì)量成正比．
實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m（Kg）重力G（N）比值G/m（N/Kg）
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
③該實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是B．
A、多次測(cè)量取平均值，減小誤差    B、尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．小明騎車在某段平直的水平路面上由靜止開始運(yùn)動(dòng)，共用時(shí)12s．圖1是速度V隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象，小明在t=7s時(shí)剛好到達(dá)這段路程的中點(diǎn)．圖2是動(dòng)力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象．

（1）在7-12s內(nèi)，自行車所受的摩擦阻力是多少？
（2）自行車在0-7s內(nèi)的平均速度是多少？（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．用一根細(xì)繩拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．假設(shè)橡皮受到的力全部消失，則該橡皮將（　�。�
A．做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)
C．落到地面上D．立即停止運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．有兩個(gè)阻值不同的定值電阻R1、R2，通過它們的電流隨其兩端電壓變化的I-U圖線如圖所示．則兩電阻大小關(guān)系為R1大于R2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小浩同學(xué)用天平、量筒和水等器材測(cè)量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)中

（1）圖甲是小浩在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景，小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是游碼未移到標(biāo)尺的零刻度線處．
（2）小浩糾正了錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平，將石塊放入左盤，天平平衡時(shí)，測(cè)出石塊的質(zhì)量如圖乙所示，小石塊質(zhì)量是58g．如圖丙所示，則小石塊的密度是1.45g/cm3．
（3）小麗同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有用天平，也測(cè)出了該石塊的密度．她先按照小浩的方法測(cè)出石塊的體積，然后用體積為48cm3、質(zhì)量為12g的小泡沫塊（不吸水）與小石塊用細(xì)線捆在一起，再次放入量筒中，石塊和泡沫塊漂浮在水面上，且有1/3的泡沫露出水面．石塊和泡沫塊放入量筒之前水面初始位置是28ml，則石塊和泡沫塊放入量筒后水面應(yīng)該在100ml刻度處．小麗測(cè)出的石塊密度大于（選填“大于、小于、等于”）小浩的測(cè)量值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案