2．用同一壓強(qiáng)計探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)時，實驗現(xiàn)象如圖所示，此現(xiàn)象可說明（　　）
A．液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)
B．液體壓強(qiáng)跟液體密度有關(guān)
C．液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)
D．在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等

分析 液體壓強(qiáng)跟液體的密度和深度有關(guān)，分析解答此題時要注意應(yīng)用控制變量法．

解答 解：如圖所示，壓強(qiáng)計的金屬盒朝向相同方向，液體的深度相同，所不同的是：一個是水，一個是濃鹽水，即液體的密度不同，發(fā)現(xiàn)U型管兩側(cè)的液面高度差不同，表明液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，且密度越大，壓強(qiáng)越大，綜上分析可知，選項ACD錯誤，B正確．
故選B．

點(diǎn)評 此題主要考查的是學(xué)生對液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的理解和掌握，注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，認(rèn)識和會用U形管壓強(qiáng)計，這是我們必須掌握的基本技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)了杠桿知識后，小蘭同學(xué)發(fā)現(xiàn)在人體中有許多杠桿，甚至掂一下腳尖都是人體杠桿在起作用．如圖所示是人將雙腳踮起時腿腳部的杠杠模型．F是小腿肌肉群產(chǎn)生的動力，作用在B點(diǎn)，A點(diǎn)是重心，O為支點(diǎn)，且OC=CD．（g=10N/kg）
（1）如圖乙，小蘭的質(zhì)量是50kg，站立時，小蘭雙腳與地面的接觸面積為400cm2，行走時小蘭對地面的壓強(qiáng)是多少？小蘭踮起腳尖時，肌肉需要多大的力？
（2）如果小蘭1分鐘內(nèi)能將腳尖踮起20次，每次踮起，腳跟離地10cm，則小蘭的小腿部肌肉群克服自身的重力做功的功率是多少？（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．長興縣已推行公共自行車交通服務(wù)．許多市民也開始不使用汽車而騎自行車上班．
（1）從環(huán)保角度看，這主要有利于減少城市的A污染．
A．大氣污染      B．水污染     C．土壤污染      D．白色污染
（2）騎車上班還有利于身體健康．體重80千克的金老師每天騎車（車的質(zhì)量約20千克）上班“減肥”．若他以5米/秒的速度勻速前行，受到的阻力約為人與車總重的0.04倍，則他消耗的功率約為多少？（g=10牛/千克）
（3）由表可知用中速跑的運(yùn)動方式來進(jìn)行減肥比騎自行車效果更好．若金老師以中速跑的運(yùn)動方式來進(jìn)行減肥，要堅持鍛煉多長時間才能消耗60克脂肪？（假設(shè)所需能量全由脂肪提供；而每克脂肪分解釋放能量約40千焦．肌肉效率為25%，即100份化學(xué)能有25份轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．）
運(yùn)動方式每小時每千克消耗的能量（千焦）
1慢走12.01
2中速跑42.00
3自行車17.97
4駕駛汽車8.82

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．用電壓表和電流表測定值電阻的實驗．

（1）此實驗的原理：R=$\frac{U}{I}$．
（2）實驗前在檢查實驗器材時，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針指在了零刻線的左側(cè)，接下來的操作是沿順時針旋動調(diào)零螺母將指針調(diào)零．
（3）在圖1的實物連接中，有兩根導(dǎo)線沒有連接，請把它們連接起來．
（4）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器有兩個作用：一是保護(hù)電路，二是調(diào)節(jié)R兩端的電壓．
（5）在某次實驗中，電流表和電壓表的示數(shù)如圖2，則該次實驗測得的電阻R為5Ω．
（6）如果要使電流表的示數(shù)變?yōu)?.4A，則滑動變阻器滑片應(yīng)為實物圖中右（填“左”或“右”）端移動，此時電壓表示數(shù)為2V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示：

（1）將壓強(qiáng)計的探頭放入水中，通過觀察U型管兩側(cè)液面的高度差來判斷探頭處水的壓強(qiáng)大�。�
（2）比較乙圖和丙圖，可以得到：同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（3）接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持深度不變．
（4）小強(qiáng)保持圖丙中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實驗，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？不可靠．原因是：小強(qiáng)沒有考慮到燒杯中因加入鹽水而使金屬盒到液面的深度發(fā)生了變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．為了驗證液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，某實驗小組設(shè)計了如圖裝置，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉．
（1）當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強(qiáng)不同時，橡皮膜的形狀會發(fā)生改變．
（2）當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)．
（2）若要探究液體壓強(qiáng)是否與液體密度有關(guān)，容器左右兩部分分別注入不同的液體，保持右側(cè)的液面與左側(cè)的液面相平，觀察橡皮膜的形變得出結(jié)論．

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14．某同學(xué)想利用圖1甲電路測量RX的阻值．

①該實驗的原理是R=$\frac{U}{I}$（用公式表示）；
②根據(jù)圖1甲電路，連接圖1乙的實物圖時，需將導(dǎo)線a接到滑動變阻器的C（選填“A”或“C”）接線柱．
③正確連接電路后，開關(guān)S閉合前應(yīng)將滑片移至滑動變阻器的A（選填“A”或“B”）端；閉合開關(guān)后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表無示數(shù)，該電路故障應(yīng)是Rx斷路（填“斷路”或“短路”）．
④在實驗過程中，滑動變阻器除了保護(hù)電路外，還有一個重要的作用是改變電阻兩端電壓；如果用兩個定值電阻R1和R2（R1＜R2）替代滑動變阻器，組成如圖2a、b、c三種電路分別 進(jìn)行實驗，正確測得三組實驗數(shù)據(jù)并記入表格中，則第3次實驗數(shù)據(jù)應(yīng)是按照a（填“a”、“b”或“c”）圖的電路進(jìn)行實驗測得的．
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻RX/Ω
10.850.146.07
21.210.206.05
32.110.356.03
⑤根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，Rx的阻值是6.05Ω．

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11．用力擊打一摞棋子中間的一個，該棋子飛出而上面的棋子落下，這是由于慣性，但緩慢擊打一摞棋子中間的一個，效果卻不同，針對此現(xiàn)象，你的猜想是：棋子所受力不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為制作彈簧測力計，小明對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究．如表是小明利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)．
彈簧受到的拉力/N012345
甲彈簧的長度/cm6.06.57.07.58.08.5
乙彈簧的長度/cm6.07.08.09.010.011.0
（1）分析表中數(shù)據(jù)可知：
①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成正比；
②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧�。ù�/�。�
（2）如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．分析如表數(shù)據(jù)可知：量程較大的是 A（A/B）測力計，精度較高的是B（A/B）測力計．
（3）經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長（彈簧不受外力時的長度）等均有關(guān)系，請設(shè)計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān)．答：將一根彈簧截成長度不同的兩段，分別用大小相同的力拉兩根彈簧，比較彈簧伸長的長度．

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