【題目】坐在行駛的汽車上的一名乘客，想估測前方隧道的長度．他在進、出隧道口時，分別看了一下手表，如圖甲、乙所示，他留意到通過隧道時，汽車速度計的指針一直停在圖丙所示的位置．由此可知汽車通過隧道所用時間為________ ， 汽車作________運動，速度大小為________ ， 此隧道長約________ km．

【答案】5min 勻速 30km/h 2.5

【解析】

汽車進隧道口的時刻如圖甲所示為1時20分，汽車出隧道口的時刻如圖乙所示為1時25分，則汽車通過隧道所用的時間為：t＝1時25分1時20分＝5分＝h，汽車速度計的指針一直停在圖丙所示的位置，所以汽車作勻速運動。速度為：v＝30km/h，

則隧道的長度為：s＝vt＝30km/h×h＝2.5km.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，獨輪車車身及車上物品總重力G為300N，作用線如圖，O點為車軸．將車把抬起時，作用在車把豎直向上的力至少為N．獨輪車屬于（選填“省力”、“費力”）杠稈．

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【題目】如下圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（ ）

A. 水中向上折的筷子 B. 豎直桿額影子

C. 放大的郵票 D. 拱橋的倒影

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【題目】如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形式的是( )

A. 甲與乙 B. 甲與丙 C. 丙與丁 D. 乙與丙

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【題目】利用如圖裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2 ， 球A、B的質量分別為mA、mB ， （mA＜mB）．
（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的無關．
（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊c撞得更遠由此可得出結論：
（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）題圖丙中小球B到達豎直位置時的速度，如題圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結論：

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【題目】如圖所示，沿斜面向上拉一個重為4.5N的物體到斜面頂端，斜面長1.2m，高0.3m，拉力做功為2.16J，則這個斜面的機械效率是%，物體受到的摩擦力是N．

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【題目】小明家新安裝了一臺容積為0.5m3的太陽能熱水器，加滿水后，經(jīng)過4h陽光的照射，水溫由原來的20℃升高到了40℃．則在這4h內(nèi)水吸收熱量，若這些熱量由效率為20%的火爐燃燒焦炭來提供，則需要燃千克焦炭？[水的比熱容c水=4.2×103J/（kg℃）、焦炭的熱值q=3.0×107J/kg]與其它形式的能量相比，太陽能具有優(yōu)點 ． （寫出兩點即可）

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【題目】在做“觀察水的沸騰”的實驗中，甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖A、圖B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗。

（1）甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。分析表中數(shù)據(jù)可知，甲組同學選擇的是_______（A或B）套裝置。

（2）乙、丙兩組同學都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖C所示，得到a、b兩種不同圖像的原因是：水的__________不同。

（3）實驗后，甲組的同學對大家提出他們的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中的空氣的抽出，熱水居然沸騰起來。通過分析，同學們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃內(nèi)的氣壓________（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點______（選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明與小芳用細棉線連接了兩個紙杯。制成了一個“土電話”。

（1）通話時，傳聲的物質有_______、_______和_______

（2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明：_______

（3）如果在用“土電話”時，另一位同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_______

（4）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線_______（填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。

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