【題目】如圖所示,小明將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.小明改變鋼尺伸出桌邊的長度,撥動鋼尺,使兩次振動的幅度大致相同,聽鋼尺的聲音變化.這個實驗用來探究 .(選填“A”、“B”或“C”);然后小明保持鋼尺伸出桌邊的長度不變,用不同的力撥動鋼尺,聽鋼尺的聲音變化.這個實驗用來探究 (選填“A”、“B”或“C”).
A.探究響度與物體振幅的關(guān)系
B.探究音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系
C.探究音色與發(fā)聲體的材料是否有關(guān).
【答案】(1)B;(2)A
【解析】
試題分析:(1)撥動伸出桌邊的鋼尺,伸出桌邊的鋼尺振動發(fā)聲,伸出桌邊的鋼尺越長,鋼尺越難振動,振動頻率越小,音調(diào)越低;
(2)首先確定振動物體,然后明確振動物體的頻率、振幅誰在變化.最后判斷頻率或振幅的變化導(dǎo)致聲音的哪個特征變.
解:(1)改變伸出桌邊的鋼尺的長度,使兩次振動的幅度大致相同,改變了鋼尺的振動頻率,音調(diào)的高低改變了.所以實驗探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系,故選B;
(2)小明保持鋼尺伸出桌邊的長度不變,用不同的力撥動鋼尺,鋼尺的振幅變化,響度發(fā)生變化,所以實驗時,探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,故選A.
故答案為:(1)B;(2)A.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】與一只粉筆的直徑和人步行的速度最接近的值分別是( )
A. 0.5mm和1.2m/s B. 0.5dm和1.2m/s
C. 0.5m和1.5m/s D. 0.5cm 和4.5km/h
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【題目】小明同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴相同的水,進行如圖所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).
(1)通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 有關(guān).
(2)通過 兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)小明同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少蒸發(fā)越快.從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的 相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快慢是否正確? (選填“正確”或“不正確”)
你能不能幫助小明設(shè)計一個合理的方案? .
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【題目】太陽光通過后,被分解成各種顏色的光,在白屏上形成一條彩色的光帶,顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫,這就是現(xiàn)象;此現(xiàn)象說明白光是光.
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【題目】熱機工作時,能量的轉(zhuǎn)化過程是( )
A.內(nèi)能→化學(xué)能→機械能 B.化學(xué)能→內(nèi)能→機械能
C.化學(xué)能→機械能→內(nèi)能 D.內(nèi)能→機械能→化學(xué)能
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【題目】下列說法中正確的是
A. 導(dǎo)體中的電荷只要移動就一定形成電
B. 絕緣體不導(dǎo)電,是因為絕緣體中幾乎沒有電子
C. 絕緣體不能導(dǎo)電,所以導(dǎo)體是重要的電工原料,絕緣體不是
D. 金屬能夠?qū)щ姡且驗榻饘賰?nèi)部有大量的自由電子
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【題目】小強的身高只有165cm,質(zhì)量卻有80kg,他每天放學(xué)背著10kg的書包先要在水平路面上步行約1200m,此過程中小強所受重力做功 J,再爬上高約20m的七樓,總是累的他氣喘吁吁,如果小強上到七樓共需5min,則小強上樓過程中對書包做的功為 J,小強上樓時克服總重力做功的功率為 W.
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【題目】如圖所示,在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧,彈簧上方連有正方體木塊A,容器側(cè)面的底部有一個由閥門B控制的出水口,當(dāng)容器中水深為20cm時,木塊A有3/5的體積浸在水中,此時彈簧恰好處于自然狀態(tài),即沒有發(fā)生形變(已知水的密度為1.0×103kg/m3,不計彈簧所受的浮力,g取10N/kg)
(1)求此時容器底部受到水的壓強;
(2)求木塊A的密度;
(3)先向容器內(nèi)緩慢加水,直至木塊A剛好完全浸沒在水中,此時彈簧對木塊的作用力為F1,再打開閥門B緩慢放水,直至木塊A完全離開水面時,再關(guān)閉閥門B,此時彈簧對木塊A的作用力為F2,求F1與F2之比。
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