【題目】如圖所示，把重為G的物體沿高為h，長(zhǎng)為L的粗糙斜面以速度v由底端勻速拉到頂端的過(guò)程中，拉力F做的功為W。則下列選項(xiàng)正確的是（　�。�

A.拉力大小為B.物體所受摩擦力大小為

C.拉力功率的大小為D.斜面的機(jī)械效率為

【答案】BC

【解析】

A．根據(jù)題意知道，拉力做的功為總功，即

W總 =W=Fl

故拉力

根據(jù)題意知道，有用功為

W有用 =Gh

由于在斜面上拉動(dòng)物體要克服摩擦力做功，所以

W總 ＞W有用

即Fl＞Gh，則

故A錯(cuò)誤；

B．使用斜面時(shí)克服摩擦力做的功為額外功，則

W額=fl=W總-W有用=W-Gh

所以物體所受的摩擦力

故B正確；

C．根據(jù)題意知道，做功時(shí)間為，拉力功率的大小

故C正確；

D．由知道，斜面的機(jī)械效率為

故D錯(cuò)誤。

故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小南在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

(1)由圖可知，浸沒(méi)在水中的物體受到的浮力是______N。

(2)要探究物體所受浮力的大小與物體排開(kāi)液體的密度有關(guān)應(yīng)選擇______兩圖。

(3)小南利用實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)可以得出物體的密度為______kg/m3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用圖甲所示器材測(cè)量小燈泡電功率，待測(cè)小燈泡L的額定電壓為3.8V，額定功率小于1W，電源電壓恒為6V，滑動(dòng)變阻器R的規(guī)格為“20Ω 1A”，圖甲所示是該實(shí)驗(yàn)小組沒(méi)有連接完整的電路。

（1）請(qǐng)你用筆線代替導(dǎo)線，在圖甲中把電路連接完整___________

（2）正確連接完電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，小燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)明顯，仔細(xì)檢查，連接無(wú)誤，那么出現(xiàn)該狀況的原因應(yīng)該是_______（選填“A”、“B”、“C”或“D”）

A．電流表內(nèi)部斷路了 B．燈泡的燈絲斷了

C．燈座內(nèi)部出現(xiàn)了短路 D．滑動(dòng)變阻器的電阻線斷了

（3）排出故障后，通過(guò)正確操作，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為_____A，小燈泡的額定功率為________W。

（4）測(cè)出小燈泡的額定功率后，再測(cè)大于小燈泡額定功率的實(shí)際功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_______（選填“左”或“右”）端滑動(dòng)。

（5）測(cè)量小燈泡的電功率________（選填“需要”或“不需要”）多次測(cè)量求平均值，原因是______________。

（6）圖丙是該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量小燈泡電功率的電路圖，測(cè)量后他們對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了誤差分析，考慮電表本身對(duì)電路的影響，該電路主要是由于所測(cè)___（選填“電壓”或“電流”）值偏大引起小燈跑電功率偏大的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題

“負(fù)壓病房”

新冠疫情期間，火神山和雷神山的醫(yī)院負(fù)壓病房在救治重癥患者及保護(hù)醫(yī)護(hù)人員起了 非常大的作用，它是指在特殊的裝置之下，病房?jī)?nèi)的氣壓低于病房外的氣壓，這樣的話，從空氣的流通來(lái)講，就只能是外面的新鮮空氣可以流進(jìn)病房，病房?jī)?nèi)被患者污染過(guò)的空氣就不會(huì)泄露出去，而是通過(guò)專門的通道及時(shí)排放到固定的地方。這樣病房外的地方就不會(huì)被污染，從而減少了醫(yī)務(wù)人員被大量感染的機(jī)會(huì)，這種病房最適合搶救類似非典、新冠這樣的呼吸道傳染性疾病病人。

傳染病負(fù)壓隔離病房的功能主要有兩點(diǎn)，一是利用負(fù)壓原理隔離病原微生物，同時(shí)將室內(nèi)被患者污染的空氣經(jīng)特殊處理后排放，不會(huì)污染環(huán)境；二是通過(guò)通風(fēng)換氣及合理的氣流組織，稀釋病房?jī)?nèi)的病原微生物濃度，并使醫(yī)護(hù)人員處于有利的風(fēng)向段，保護(hù)醫(yī)護(hù)人員工作安全。傳染病負(fù)壓隔離病房一般由病室、緩沖間、衛(wèi)生間三部分組成。

(1)負(fù)壓病房的病房?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)_______（選填“大于”或“小于”或“等于”）室外 的大氣壓，空氣從_____流向 ______（選填“室內(nèi)”或“室外”）；

(2)為了防止醫(yī)護(hù)人員在病房?jī)?nèi)給病人護(hù)理時(shí)被感染，同時(shí)考慮到患者的呼吸問(wèn)題，你認(rèn)為病房?jī)?nèi)的氣壓和緩沖間氣壓的差值最接近的是______，經(jīng)過(guò)治療后轉(zhuǎn)為輕癥的病人呼吸基本不受影響的氣壓是_____；

A.20pa B.1000pa C.20000pa D.100000pa

(3)在搶救重癥患者的時(shí)候，給病人插管的醫(yī)生需要穿上專門的密封防護(hù)服，為保護(hù)醫(yī)生，防護(hù)服內(nèi)氣壓 ________（選填“大于”或“小于”或“等于”）病房?jī)?nèi)的氣壓；

(4)下列現(xiàn)象中有可能處于“負(fù)壓”狀態(tài)的是（______）

A.正在熬制中藥的高壓鍋內(nèi)

B.高空中飛行的飛機(jī)機(jī)艙內(nèi)

C.充滿氣后的氧氣罐內(nèi)

D.人吸氣時(shí)肺的內(nèi)部

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將擺球從A點(diǎn)靜止釋放，擺球在A、C兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)，B為最低點(diǎn)，不計(jì)空氣阻力，下列說(shuō)法正確的是的機(jī)械能（ ）

A．從A點(diǎn)到B點(diǎn)，擺球動(dòng)能增大，機(jī)械能增大

B．從B點(diǎn)到C點(diǎn)，擺球動(dòng)能減小，機(jī)械能減小

C．?dāng)[球在擺動(dòng)過(guò)程中所經(jīng)各點(diǎn)的機(jī)械能均相等

D．?dāng)[球在B點(diǎn)的機(jī)械能最大，在A，C兩點(diǎn)的機(jī)械能能最小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明把杠桿支在支架上，若杠桿左端下沉，可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向____端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）如圖甲所示，在杠桿右側(cè)B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左側(cè)A處掛____個(gè)相同的鉤碼。

（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_________（填“變大”“不變”或“變小”），原因是________。

（4）探究過(guò)程中，如圖丙在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G＝2.5 N的物體，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)。根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù)，畫出F和的圖線如圖丁，由圖丁可得出杠桿平衡的條件是F與L成_______，根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是____m。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器滑片P向左滑動(dòng)時(shí)：（　�。�

A. 電流表讀數(shù)變大，電壓表讀數(shù)變大。

B. 電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變小。

C. 電流表讀數(shù)變大，電壓表讀數(shù)變小。

D. 電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)杀K不同規(guī)格的小燈泡組成的串聯(lián)電路如圖所示．當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．兩燈的發(fā)光亮度一定相同

B．L1燒斷了燈絲，L2仍然發(fā)光

C．L2燒斷了燈絲，L1仍然發(fā)

D．a(chǎn)、b、c三處的電流一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明組探究“串聯(lián)電路與并聯(lián)電路比較”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示：

（1）小明按照上圖甲連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)_________（填“斷開(kāi)”或“閉合”）.連接完成后，小明將一根導(dǎo)線連接在圖甲中A、B兩點(diǎn)上，閉合開(kāi)關(guān)，則可以觀察到的現(xiàn)象是燈泡L1_______，L2______ .（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）。

(2) 小明在按照?qǐng)D乙連接并聯(lián)電路時(shí)，實(shí)物圖如圖丙所示，請(qǐng)指出電路中的兩處錯(cuò)誤

①____________________________短路②_______________________________

(3) 小明在完成上述實(shí)驗(yàn)后，還想探究三個(gè)燈泡并聯(lián)的電路特點(diǎn)，他連接的實(shí)物圖如圖丁所示，若此時(shí)閉合開(kāi)關(guān)，能發(fā)光的燈泡是________；只要再在電路中增加一根導(dǎo)線，就可以使其變成三個(gè)燈泡并聯(lián)的電路，請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫出這根導(dǎo)線。

（______）

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