在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．

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（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點______（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為______Ω．
（2）小蘭認(rèn)為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值．你認(rèn)為可行嗎？答：______．
（3）小亮設(shè)計了圖丙的電路測RX的阻值．與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：______；若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：______．
（1）小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點1；
由電阻箱圖示可知，電阻RX=R'=0×1000Ω+0×100Ω+1×10Ω+8×1Ω=18Ω．
（2）去掉電阻R0，電壓表測的是電源電壓U，不能用等效替代法測出電阻RX的阻值，將圖甲中的電阻R0去除不可行．
（3）圖丙最顯著的優(yōu)點是：能多次測量求平均值以減小誤差；將圖甲中的電阻R0換成滑動變阻器，圖甲也具有圖丙的優(yōu)點．
故答案為：（1）1；18；（2）不可行；（3）能多次測量求平均值以減小誤差；將電阻R0換成滑動變阻器．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?棲霞區(qū)二模）在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．

（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點
1
1
（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為
18
18
Ω．
（2）小蘭認(rèn)為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值．你認(rèn)為可行嗎？答：
不可行
不可行
．
（3）小亮設(shè)計了圖丙的電路測RX的阻值．與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：
能多次測量求平均值以減小誤差
能多次測量求平均值以減小誤差
；若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：
將電阻R0換成滑動變阻器
將電阻R0換成滑動變阻器
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．
（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點
1
1
（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為
18
18
Ω．
（2）小蘭認(rèn)為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值．你認(rèn)為可行嗎？答：
不可行
不可行

（3）小亮設(shè)計了圖丙的電路測RX的阻值．與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：
多次測量求平均值，減小測量誤差
多次測量求平均值，減小測量誤差
；在實驗中小亮還想測量小燈泡的電阻，他把小燈泡換下了RX，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)．發(fā)生故障的原因可能是
B
B
．
（A）燈泡斷路    （B）燈泡短路   （C）滑動變阻器斷路  （D）滑動變阻器短路

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組完成了兩個與電有關(guān)的實驗：
第一個實驗：小明、小華和小紅三位同學(xué)各自進(jìn)行“測定小燈泡電功率”的實驗．實驗中所用器材規(guī)格均相同，小燈標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓為6伏且保持不變．

（1）小明連接的電路如圖所1示，圖中尚有一根導(dǎo)線未連接，請用筆線代替導(dǎo)線在圖中正確連接．要求：若將變阻器的滑片向左移動，閉合電鍵S后，能使它接入電路中的電阻最大．
（2）小華實驗步驟正確，閉合電鍵后，觀察到小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表的示數(shù)為0.3安，若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在小燈L或變阻器R上，則電路中存在的故障可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（3）小紅正確連接電路，閉合電鍵后，移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)無法精確測出小燈泡的額定功率，經(jīng)思考后她將電路圖略作調(diào)整，接著她移動變阻器的滑片，當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為
2.2
2.2
伏時，小燈正常發(fā)光．若此時變阻器的滑片恰好在中點上，求：小燈的額定功率．
（需在答題紙的相應(yīng)位置寫出計算過程）
第二個實驗：在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設(shè)計了如圖2所示的實驗電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．
（1）圖2中，為測出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點
1
1
（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖3所示），則待測電阻RX的阻值為
18
18
Ω．
（2）小蘭認(rèn)為將圖2中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值．你認(rèn)為可行嗎？答：
不可行
不可行

（3）小亮設(shè)計了圖4的電路測RX的阻值．與圖2的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：
能多次測量求平均值以減小誤差
能多次測量求平均值以減小誤差
；若圖2也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：
將電阻R0換成滑動變阻器
將電阻R0換成滑動變阻器
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．
（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點1，記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到觸點2，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到
電壓表示數(shù)等于U為止
電壓表示數(shù)等于U為止
，讀出此時電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為
18
18
Ω．

（2）小蘭認(rèn)為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值．你認(rèn)為可行嗎？
答：
不可行
不可行
    理由是：
不能用等效替代法測出電阻RX的阻值
不能用等效替代法測出電阻RX的阻值

（3）小亮設(shè)計了圖丙的電路測RX的阻值．
a．根據(jù)圖丙提供的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖丁的實物連接成實驗電路．
b．連接電路時開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
，在圖丙中，在閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)位于滑動變阻器的最
左
左
端（填“左”或“右”）．
c．在實驗時，發(fā)現(xiàn)A的示數(shù)為零，V的示數(shù)接近電源電壓，請你幫分析電路的故障可能是：
電阻RX斷路
電阻RX斷路

d．與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：
能進(jìn)行多次測量，求平均值
能進(jìn)行多次測量，求平均值
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．

（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點
1
1
（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為
18
18
Ω．
（2）小亮設(shè)計了圖丙的電路測RX的阻值．與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：
能多次測量求平均值以減小誤差
能多次測量求平均值以減小誤差
；若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：
將電阻R0換成滑動變阻器
將電阻R0換成滑動變阻器
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