4.在探究“電壓一定時,電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中,設(shè)計的電路圖如圖甲所示.

(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)連接電路前,開關(guān)必須斷開.
(3)連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因是電阻R斷路(選填“短路”、“斷路”).
(4)排除電路故障進(jìn)行實驗,多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓示數(shù)保持不變,實驗數(shù)據(jù)記錄如表.其中第5次實驗時,電流表示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為0.12A.
實驗次數(shù)12345
電阻R/Ω510152025
電流V/A0.60.30.20.15
(5)實驗結(jié)果是:電壓一定時(選填(“一定”、“不一定”),電流跟電阻成反比關(guān)系.

分析 (1)電壓表要并聯(lián)在被測電路兩端,電流從電壓表的“﹢”接線柱流入,從“-”接線柱流出;滑動變阻器采取“一上一下”的接法;
(2)電路連接過程中,為防止電路發(fā)生短路,開關(guān)應(yīng)斷開;
(3)電流表沒有示數(shù),電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,電路故障可能為電壓表所測量的電阻斷路;
(4)(3)根據(jù)電流表選用的量程和其分度值,讀出電流表示數(shù);
(5)電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比.

解答 解:(1)電壓表要并聯(lián)在定值電阻兩端,滑動變阻器采取“一上一下”的連接方式,如圖所示:

(2)電路連接過程中,開關(guān)必須處于斷開狀態(tài),防止電路短路;
(3)連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因是電阻R斷路;
(4)圖丙中電流表用的是0.6A量程,分度值為0.02A,故其示數(shù)為0.12A;
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比.
故答案為:(1)見上圖;(2)斷開;(3)斷路;(4)0.12.(5)一定;反比.

點評 此題主要考查的是學(xué)生對電路連接、滑動變阻器的使用、電路故障分析、電流表讀數(shù)和實驗數(shù)據(jù)處理的理解和掌握,中考常見題型,有一定難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列說法不正確的是( 。
A.重力方向始終是豎直向下的B.重力的等效作用點叫重心
C.壓力本質(zhì)上是彈力D.兩物體接觸一定要產(chǎn)生摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.某同學(xué)通過研究電流、電壓、電阻之間的關(guān)系,實驗數(shù)據(jù)如表所示.
表一 R1=5Ω表二 R2=10Ω表三 R3=20Ω
實驗序號電壓(伏)電流(安)實驗序號電壓(伏)電流(安)實驗序號電壓(伏)電流(安)
11.50.341.50.1571.50.075
23.00.653.00.383.00.15
34.50.964.50.4594.50.225
(1)分析比較實驗序號1,2,3或4,5,6或7,8,9,可以得出的結(jié)論是當(dāng)電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(2)分析比較實驗序號1,4,7或2,5,8或3,6,9,可以得出的結(jié)論是當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成正比.
(3)進(jìn)一步綜合分析比較各表中的數(shù)據(jù),歸納得出結(jié)論:
①分析比較同一導(dǎo)體,其兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是相同的.
②分析比較不同導(dǎo)體,其兩端電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是不同的,且電阻越大,比值越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小華同學(xué)做“測小燈泡電功率”實驗,所用器材:電源、小燈(標(biāo)有“2.2V”字樣且額定功率小于1瓦)、滑動變阻器(“20Ω  1A”或“10Ω  2A”)、電壓表、電鍵及若干導(dǎo)線,所有器材均完好.
①小華正確串聯(lián)實驗器材,并將滑片置于變阻器一端,然后將電壓表并聯(lián)在電路中.閉合電鍵,電壓表的示數(shù)如圖所示.接著移動變阻器的滑片,觀察到電壓表示數(shù)減小直至為零,此時小燈損壞.則他在連接電路時存在的問題是電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端.
②小華換相同規(guī)格的小燈重新實驗,他連接好電路,并將滑片置于變阻器一端,閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表指針?biāo)肝恢门c圖所示一致.接著他移動變阻器的滑片,觀察到小燈逐漸變亮,電壓表示數(shù)逐漸變大.當(dāng)小燈正常發(fā)光時,滑片P的位置恰好在中點上(即變阻器連入電路的電阻為最大阻值的一半).
Ⅰ.求電源電壓.6V.
Ⅱ.通過計算判斷所選變阻器的規(guī)格,并求出小燈的額定功率.0.836W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,操作時手和眼睛的合理分工是:手移動滑動變阻器的滑片,眼睛觀察(  )
A.電壓表的示數(shù)B.電流表的示數(shù)
C.燈泡是否發(fā)光D.變阻器滑片的位置

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9.在“研究杠桿平衡條件”實驗中,先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.如圖所示,在A處掛三個鉤碼,要使杠桿平衡,應(yīng)在C處掛4個鉤碼(每個鉤碼重均1N);撤去C處鉤碼,改在B處用彈簧測力計豎直向上拉,杠桿平衡時彈簧測力計上的示數(shù)為6N,若將B處的彈簧測力計改為斜向上拉,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)將變大(變大/不變/變。

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16.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測量力臂的長;多次實驗的目的是:得出杠桿平衡的普遍規(guī)律.
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2
(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿會右側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示的是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置.
(1)在同樣的水平面上,物體B被鋼球A撞出的距離越遠(yuǎn),說明A對B做的功越多,即鋼球具有的動能越大;
(2)為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量不同的小球從斜面的相同高度由靜止釋放.(選填“相同/不同”)
(3)為了探究動能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度由靜止釋放.(選填“相同/不同”)

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14.如圖是小明在體育考試中測試“引體向上”時的示意圖,關(guān)于“引體向上”,下列說法中正確的是( 。
A.身體懸掛不動時,機(jī)械能為零
B.身體上升時,重力做功,勢能減少
C.身體下降時,重力做功,勢能增加
D.身體上升時,克服重力做功,勢能增加

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同步練習(xí)冊答案