次數(shù) | F1/N | l1/cm | F2/N | l2/cm |
1 | 1 | 10 | 2 | 5 |
2 | 2 | 10 | 1 | 20 |
3 | 2 | 15 | 3 | 10 |
分析 (1)杠桿右端下沉,說明杠桿的重心在支點左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移;
(2)使杠桿在水平位置平衡,此時力與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來.實驗時,如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;
(3)杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1×l1=F2×l2);
(4)當左右兩側(cè)力與力臂的乘積不相等時,杠桿會轉(zhuǎn)動,直到在新的位置找到平衡.
解答 解:
(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿重心向右移,所以應(yīng)將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié);
(2)力臂等于支點到力的作用線的距離,當杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來.
探究杠桿平衡的條件時,多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律,使結(jié)論具有普遍性.
(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂 (或F1×l1=F2×l2)
(4)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:
杠桿在水平位置平衡時:左邊=3G×2L=6GL;
右邊=2G×3L=6GL;
如果在兩側(cè)鉤碼下再各取下一個相同的鉤碼后:左邊=2G×2L=4GL>右邊=G×3L=3GL;
杠桿不再水平平衡,左邊會下沉.
故答案為:(1)右;
(2)便于測量力臂的長;得出杠桿平衡的普遍規(guī)律;
(3)F1L1=F2L2;
(4)右側(cè)下降.
點評 考查杠桿的平衡條件及應(yīng)用,本題中涉及實驗到的注意事項很特殊,多次測量的目的不是為了減小誤差而是為了總結(jié)普遍規(guī)律;
對于已經(jīng)平衡的杠桿,改變條件后判斷杠桿是否還能保持平衡,有兩種方法:一是按力和力臂的乘積;二是按比例的方法.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在砂面上產(chǎn)生壓痕深的金屬塊的質(zhì)量一定大 | |
B. | 在砂面上產(chǎn)生壓痕淺的金屬塊的底面積一定大 | |
C. | 如果在砂面上產(chǎn)生的壓痕深淺一樣,則兩金屬塊的密度與體積的乘積一定相等 | |
D. | 如果在砂面上產(chǎn)生的壓痕深淺一樣,則兩金屬塊的密度與邊長的乘積一定相等 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
電流V/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 跳板跳水運動員起跳后,在上升過程中勢能不斷轉(zhuǎn)化為動能 | |
B. | 跳遠運動員助跑是為了利用身體的慣性作用 | |
C. | 擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上,是由于受到重力的作用 | |
D. | 在4×100m接力賽中,交接棒時兩運動員應(yīng)盡可能做到相對靜止 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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