分析 (1)解決此實(shí)驗(yàn)題目要知道做功可以改變物體的內(nèi)能;
(2)解決此實(shí)驗(yàn)題目要知道動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化;
(3)物體的動(dòng)能與物體質(zhì)量和速度大小有關(guān),在實(shí)驗(yàn)探究時(shí),如果讓小車(chē)處在不同高度時(shí),小車(chē)下落到平面時(shí)的動(dòng)能大小不同;
(4)解決此實(shí)驗(yàn)題目要知道動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化.
解答 解:
(1)因?yàn)樽龉梢愿淖兾矬w的內(nèi)能,所以當(dāng)反復(fù)彎折鐵絲時(shí)手對(duì)鐵絲做功,鐵絲的內(nèi)能會(huì)增加,因此手會(huì)感到燙;
(2)滾擺上升時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,下落時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
(3)圖中小車(chē)的質(zhì)量相同,但小車(chē)所處的高度不同,這樣小車(chē)運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度大小不同,因此利用該實(shí)驗(yàn)可以探究探究動(dòng)能大小與速度大小的關(guān)系;
(4)將卡片壓平以后,橡皮筋被拉長(zhǎng),具有彈性勢(shì)能.松手后,橡皮筋要恢復(fù),在恢復(fù)的過(guò)程中,將彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為卡片的動(dòng)能,卡片就會(huì)跳起.
若二個(gè)卡口之間的間隔越大,卡片壓平后橡皮筋發(fā)生彈性形變的程度就越大,則橡皮筋具有的彈性勢(shì)能就越大,當(dāng)然最終轉(zhuǎn)化成卡片的能量就越大,卡片會(huì)跳得高一些.
故答案為:(1)對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能會(huì)增加;(2)動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化;(3)速度;(4)高.
點(diǎn)評(píng) 解決此類綜合性的實(shí)驗(yàn)題目要結(jié)合改變物體的內(nèi)能方式、探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí)需要控制變量法和能量相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以地面為參照物,小袋鼠是靜止的 | |
B. | 以地面為參照物,袋鼠媽媽是靜止的 | |
C. | 以袋鼠媽媽為參照物,小袋鼠是靜止的 | |
D. | 以袋鼠媽媽為參照物,地面是靜止的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電流表A1測(cè)量的是通過(guò)燈L1的電流 | B. | 電流表A2測(cè)量的是通過(guò)燈L2的電流 | ||
C. | 通過(guò)燈L1的電流為0.1A | D. | 通過(guò)燈L2的電流為0.5A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體溫度越低,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈 | |
B. | 物體溫度越高,含有的熱量越多 | |
C. | 水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度保持不變 | |
D. | 物體溫度升高,一定是從外界吸收了熱量 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的誤差就是錯(cuò)誤 | B. | 多次測(cè)量求平均值可以減小誤差 | ||
C. | 誤差是由于操作錯(cuò)誤造成的 | D. | 利用精密儀器測(cè)量可消除誤差 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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