在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出以下猜想:
A.與壓力大小有關
B.與接觸面的粗糙程度有關
C.與接觸面積大小有關
D.與運動的速度大小有關
為了驗證以上猜想是否正確,小剛組的同學利用如圖所示裝置及有關器材進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
序號 | 實驗條件 | 測力計示數(shù)/N | ||
長方體木塊的放置 | 表面情況 | 壓力/N | ||
1 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
2 | 平放 | 木板 | 12 | 2.4 |
3 | 平放 | 木板 | 16 | 3.2 |
4 | 側(cè)放 | 木板 | 16 | 3.2 |
5 | 豎放 | 木板 | 16 | 3.2 |
6 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 8 | 2.4 |
7 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 8 | 4.0 |
(1)由序號為1、2、3的三次實驗,可驗證猜想_____________________(填字母)。
(2)驗證猜想B,應選取序號為________的三次實驗。
(3)根據(jù)表中信息,能否驗證猜想D? ________ (填“能”或“不能”)。
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一裝有水的杯中飄浮有一塑料塊,如圖甲所示。沿杯壁緩慢加入酒精并進行攪拌,使塑料塊下沉。在此過程中塑料塊受到的浮力F隨時間t的變化圖像可能是圖乙中的(已知它們的密度關系是ρ水>ρ塑料>ρ酒精) ( )
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小明同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”,進行了實驗,步驟如下:① 用雙面膠將一個200克的鉤碼固定在1米長的塑料直尺的中間,將直尺的一頭固定在桌子的一端,如圖22甲所示;② 緩緩抬起右端,讓直尺與水平方向有一定的夾角,如圖22乙所示;③ 繼續(xù)抬高右端,增大直尺與水平方向的夾角,如圖22丙所示。
(1)該實驗中,小明是通過 ______________ 來判斷物體對斜面壓力的大;
(2)分析三次實驗的現(xiàn)象,可以得出的結是 。
(3)用上述可以分析得出:“同一斜面,斜面傾斜程度變大,機械效率______”(變大/不變/變。,理由是_______________________________________________。
圖22
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“物競天擇,適者生存”,動物在進化過程中形成了與環(huán)境相適應的體征,下列體征中為了減小摩擦的是( )
A.泥鰍身上的黏液 B.壁虎腳上的刷狀肉墊
C.斑馬身上的條紋 D.蛇身上的粗糙鱗片
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通過探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關。如圖甲所示,兩個完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在16N的水平拉力F1作用下,A、B一起向右做勻速直線運動。若將甲中A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動,如圖乙所示,則F2是_____N;若要讓圖乙中的A、B在水平桌面上一起向左做勻速直線運動,在不撤除F2的情況下,應該在B的右端施加一大小為_____N的水平向左的推力。
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如圖所示,某人站在高處用100N的拉力把重240N的物體提高1m,則人克服重力所做的有用功為_______J,總功為______________J,該滑輪組的機械效率為_______。
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下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關數(shù)據(jù)。
動滑輪重 G動/N | 物重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 動力F/N | 動力作用點移距離s/m | 滑輪組的機械效率 | |
1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
3 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 |
(1)請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法。
(2)將表格中的數(shù)據(jù)補充完整。
(3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,提升的物重增加時,除克服動滑輪重所做的額外功外,其它額外功將_________ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。進一步分析可知,在動滑輪和繩重一定的情況下,該滑輪組的機械效率與_________和_________有關。
(4)第一次實驗中,鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s,則動力的功率為_________W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
某人拿一個體溫計給甲同學測量體溫是36.8℃,再給乙同學測體溫時沒有甩(乙同學的體溫是36.4 ℃),測量的結果是 ;如果又給丙同學測體溫時仍沒有甩(丙同學的體溫是37 ℃),測量出丙同學的體溫是 。
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