為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB)，推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問題進(jìn)行判斷：

(1)用來研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇________兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

(2)用來研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇________兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

答案：
解析：

　　(1)甲和丙

　　(2)甲和乙


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問題進(jìn)行判斷：
（1）用來研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇
甲丙
甲丙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（2）用來研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇
甲乙
甲乙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?桂林模擬）為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問題進(jìn)行判斷：
（1）用來研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇
甲、丙
甲、丙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，這樣選擇依據(jù)的物理研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（2）對(duì)比乙丙兩次實(shí)驗(yàn)，動(dòng)能較大的小球是
C
C
，你這樣判斷的理由是
木塊被推動(dòng)的距離較長(zhǎng)
木塊被推動(dòng)的距離較長(zhǎng)
．
（3）小明用丙圖來研究超速安全隱患時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木塊的末端之外，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下，解決的辦法是
適當(dāng)降低C球釋放點(diǎn)的高度
適當(dāng)降低C球釋放點(diǎn)的高度
．
（4）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K移動(dòng)過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則
③
③
（選填序號(hào)）．①f甲＞f乙 ②f甲＜f乙 ③f甲=f乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鄂爾多斯）為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小芳同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：讓A、B、C三個(gè)小球先后從同一斜面的某處由靜止自由滾下，推動(dòng)同一木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，得到下表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的物理研究方法，對(duì)以下問題進(jìn)行判斷分析．
序
號(hào)		 小  球
質(zhì)  量		 小球自由
滾下高度		 木塊運(yùn)
動(dòng)距離
甲 mA=50g hA=8cm sA=3cm
乙 mB=50g hB=16cm sB=12cm
丙 mC=100g hC=8cm sC=6cm
（1）其中兩次實(shí)驗(yàn)，小芳讓小球從同一高度滾下，這樣做的目的是
使小球到達(dá)水平面時(shí)速度相等
使小球到達(dá)水平面時(shí)速度相等
．
（2）用來研究超載隱患時(shí)，應(yīng)選擇
甲、丙
甲、丙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（3）用來研究超速隱患時(shí)，應(yīng)選擇
甲、乙
甲、乙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（4）分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在同等條件下
超速
超速
（填“超載”或“超速”）帶來的安全隱患更大一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永安市模擬）為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問題進(jìn)行判斷：
（1）用來研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇
甲、丙
甲、丙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（2）用來研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇
甲、乙
甲、乙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（3）實(shí)驗(yàn)中讓靜止的小球從斜面滾下，觀察木塊被推動(dòng)的距離．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的是
C
C

A．該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動(dòng)的距離來表示動(dòng)能的大小
B．該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
C．在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí)，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
D．實(shí)驗(yàn)過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北襄陽(yáng)卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問題進(jìn)行判斷：
（1）用來研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇　 　兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（2）用來研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇　 　兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

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