19．在物理學中，密度的定義是：“某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度”．密度的概念采用比值法進行定義，初中物理也采用此種方法定義的物理量還有壓強．（舉一例）

分析 所謂比值定義法，就是用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法，在初中物理中大多數(shù)新物理量都是采用的此種方法．

解答 解：
壓強的定義方法是單位面積上所受到的壓力大小，是利用壓力與受力面積之比定義的；
功率是單位時間內做功的多少，利用的是做功與做功時間之比來定義的；
比熱容是單位質量的某種物質溫度升高1℃吸收的熱量的多少，利用的是物體吸收的熱量與質量與升高的溫度的乘積之比進行定義的；
速度是單位時間內通過路程的多少，利用的是路程與時間的比值進行定義的；
熱值是單位質量的某種物質完全燃燒時放出熱量的多少，利用的是熱量與質量之比來定義的．
故答案為：壓強．

點評 比值定義法是物理學研究方法中的重要方法，在初中物理概念定義中有著廣泛的應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關于杠桿，下列說法中正確的是（　�。�
A．杠桿就是一根木棒
B．杠桿就是一個硬東西
C．杠桿一定是直的
D．杠桿就是在力的作用下能夠繞固定點轉動的硬棒

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖甲所示，放在水平地面上的物體A受到水平向右的力F的作用，力F的大小以及物體A的運動速度大小v隨時間t的變化情況如圖乙、丁所示．

（1）當t=5s時，物體A受到的摩擦力f的大小為8   N．
（2）根據(jù)圖乙、丁有關信息，計算在6s～10s內拉力F為8N，拉力F對物體A做功是96J．
（3）根據(jù)圖乙、丁有關信息，請用公式P=Fv，計算F=8N時該力的功率0或24     W．
（4）如圖丙所示，在A的兩側分別掛上柱狀重物B、C，且C的一部分浸入水中．已知GB=20N，GC=50N，C的橫截面積為30cm2，長度足夠，水夠深．則當物體A不受摩擦力作用靜止時，C受到的浮力是30N，C的下底面受到的水的壓強是1×104Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，MM′為平面鏡，AO為入射光線，ON為法線，入射角∠AON°等于45，已知∠NOB等于30°，∠NOC等于45°，∠NOD等于60°，則入射光線AO的反射光線將沿著OC射出．（選填“OB”、“OC”或“OD”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．探究串聯(lián)電路中電壓的關系：
器材電源、開關、導線、兩只燈泡、電壓表
實驗過程請根據(jù)電路圖連接實物如圖．實物圖是否有錯誤，若有，在圖中錯誤碼的地方打“×”并改正確（以操作最簡為易）．
 
實驗現(xiàn)象上述測量過程中，甲圖電壓表的示數(shù)如乙所示，則燈泡L2兩端電壓大小為1.6V；若用電壓表測量燈L1兩端的電壓時示數(shù)為1.4V，則電源電壓為3V；請在丙中標出電壓表測電源電壓時指針位置．
 
課后拓展完成上述實驗后，用電流表進一步探究串聯(lián)電路電流的特點，測得通過燈泡L1的電流為0.2A，則通過燈泡L2的電流為0.2A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．目前，“節(jié)能減排”已引起全球的關注．如何減少能耗，提高汽車發(fā)動機的效率越來越受到人們的重視．如圖是某內燃機能量流向圖
（1）內燃機在壓縮沖程中將該機械能轉化為內能．
（2）如圖，內燃機的熱機效率是35%．
（3）內燃機的效率較低，請你就如何提高它的效率提一條合理化建議．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．生活處處有科學，只要你留心，身邊許多物品都可以用來做科學小實驗．在一個塑料飲料瓶內倒入少量熱水，搖晃后倒出熱水，立即擰緊瓶蓋，過了一會兒，塑料瓶被壓癟了．
（1）這一實驗現(xiàn)象可以說明大氣壓（強）的存在；
實驗序號實驗方法、現(xiàn)象和說明的知識
1用力壓塑料瓶，瓶發(fā)生形變，說明力能使物體發(fā)生形變．
2
（2）請以塑料瓶為研究對象，參照實驗1設計一個小實驗（要求：說明的知識與實驗1不同）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．（1）如圖1所示，重15N的足球被30N的力踢出去后在空中運動的情形，請用力的示意圖表示該足球此時所受的力（不計空氣阻力）．
（2）如圖2是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球所受力的示意圖

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向右調（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，進行實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中，指出此表格設計的不合理之處：只測量了兩次，未多次測量，沒有單位．
次數(shù)F1l1F2l2
111025
2210120
（3）小明重新實驗后可得出的杠桿平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（4）小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會左側下降（選填“右側下降”或“左側下降”）．

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