根據(jù)“研究杠桿平衡條件” 的實驗要求,完成下列各題:

(1)剛開始實驗時,杠桿處于左端下沉,右端上翹狀態(tài),可把右端的平衡螺母向 移動,使杠桿在 位置平衡,是為了消除杠桿 對杠桿平衡的影響,同時在實驗過程中可以直接讀出力臂值。

(2)開始實驗前,某小組同學準備了鉤碼、掛鉤、刻度尺、支架(鐵架臺)、帶刻度的杠桿等,其中多余的器材是 ,缺少的器材是

(3)某小組用的鉤碼每個重1N,杠桿上每格長度為5cm,做了三次試驗,前兩次測得的數(shù)據(jù)如下表所示,第三次實驗情況如圖(a)和(b),請你把所缺的實驗數(shù)據(jù)記到下表中.

試驗次數(shù)

動力F1(N)

動力臂l1(m)

阻力F2(N)

阻力臂l2(m)

1

3

0.20

4

0.15

2

5

0.05

1

0.25

3

0.2

2

0.1

根據(jù)實驗得出結(jié)論:杠桿平衡條件是

練習冊系列答案
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下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是

A. 從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面有水珠,這是空氣中的水蒸氣液化形成的

B. 冬天,我們看到別人口里呼出的“白氣”是一種汽化現(xiàn)象

C. 深秋的早晨,枯草上的霜是水凝固形成的

D. 用久了的日光燈管兩端發(fā)黑,是鎢蒸氣液化后再凝固的結(jié)果

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某旅游船在湖面上航行,小明坐在該旅游船的座位上。如果說他是靜止的,則選擇的參照物是 ( )

A.該旅游船 B.湖岸邊的樹 C.湖中的水 D.遠處的山峰

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如圖所示電路。下列說法正確的是 ( )

A.R1、R2、R3串聯(lián)

B.R2、R3并聯(lián),再與R1串聯(lián)

C.電流表A2測R3的電流

D.電流表A1測R1、R2并聯(lián)的總電流

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如圖是四沖程內(nèi)燃機工作循環(huán)中的一個沖程,它是( )

A.壓縮沖程,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

B.壓縮沖程,將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C.做功沖程,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

D.做功沖程,將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省江陰市華士片九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,向下壓縮時看到有火花,松手后看到活塞 ,這兩個現(xiàn)象說明

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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省江陰市華士片九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,用甲、乙兩個不同的滑輪把同一貨物提到相同高度,若不計繩重和摩擦,且G動<G物,則使用 滑輪能夠省力,使用 滑輪機械效率較高.若用乙圖勻速提升重為180N的物體,所用拉力為120N,物體升高此過程中,不計繩重和摩擦,動滑輪的機械效率為 ,動滑輪重 N.

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科目:初中物理 來源:2017屆北京市等部分學校九年級上學期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的四個電路中與右邊實物電路對應(yīng)的是 ( )

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(1)此實驗除了實驗裝置圖(1)中畫出的器材外,還需要的測量器材是 .組裝實驗器材時,應(yīng)按照 的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).

(2)繼續(xù)實驗,觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖(2)中的圖 (選填“a”或“b”),從實驗可得出,沸騰是從液體 同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體在沸騰過程中要 熱,但溫度 。(選填“升高”、“不變”或“降低”)

(3)在此實驗中,我們需要觀察水中發(fā)生的變化包括有 等.

(4)根據(jù)記錄在圖(3)中畫出水的沸騰圖像.

(5)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是: .(寫一種原因)

(6)郭明同學在家中觀察水壺中的水沸騰時,從壺嘴噴出一股“白氣”,在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于

(7)給半杯水加熱,水的溫度與時間的關(guān)系圖像如圖(4)中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時間的關(guān)系圖像正確的是 (選填“a”“b”“c”“d”);

(8)實驗完畢,小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時間,原因是 。

(9)小明、小華與小紅在同一小組做實驗,小明與小華分工合作,小明計時,小華讀出溫度并記錄數(shù)椐,而小紅獨自計時、讀取溫度并記錄數(shù)據(jù).他們同時按下秒表并且每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù),小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s,在同一坐標系中,將小紅和小華所測數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的圖象如圖(5),可以發(fā)現(xiàn),小紅的圖象在小華的 (左/右)邊.

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