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5．如圖所示，電阻箱的示數為2105Ω．

分析 電阻箱的讀數方法：用△所對的數字乘以下面的倍數，然后把他們相加，就可得出電阻箱的示數．

解答 解：電阻箱的示數：2×1000Ω+1×100Ω+0×10Ω+5×1Ω=2105Ω．
故答案為：2105．

點評 本題考查的是電阻箱的讀數方法，在計算電阻箱的讀數時不要忘記乘以各指針所對應的倍數．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列描述的物態(tài)變化過程與水蒸氣無關的是（　�。�
A．冬天屋檐下出現的冰錐，在太陽出來后開始熔化
B．夏天從冰箱里取出冷凍的礦泉水，一會兒瓶上會出現很多水珠
C．北方冬天晾在室外的衣服冷凍后也會變干
D．用電熱水壺燒開時壺嘴冒出大量的“白氣”

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．一個瓶子裝滿水的總質量是400g，裝滿酒精時的總質量是350g．則瓶子的容積（ρ酒精=0.8×103kg/m3）是（　�。�
A．400cm3B．250cm3C．350cm3D．200cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列的單位中，電壓的單位是（　�。�
A．安培B．伏特C．歐姆D．瓦特

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．家庭電路中，電能表可直接測量（　　）
A．電流B．電壓C．電阻D．電功

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．結合圖閱讀以下材料，回答問題．
利用太陽能發(fā)電的主要方式有兩種：光-電轉換和光-熱-電轉換．
光-電轉換
光電轉換的基本裝置是太陽能電池，它的基本原理是光電效應：光照射到某些物質上引起物質的光電性質變化，也就是光能量轉化為電能．這一原理是由德國物理學家赫茲首先發(fā)現的．當時，赫茲發(fā)現：兩個鋅質小球之一用紫外線照射，則在兩個小球之間就非常容易跳過電火花．后來愛因斯坦提出光子假設，成功解釋了光電效應，并因此獲得1921年諾貝爾物理學獎．
光-熱-電轉換
即利用太陽輻射所產生的熱能發(fā)電．一般是用太陽能集熱器將所吸收的熱能轉換為工質的蒸汽，然后由蒸汽驅動汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電．如圖所示，前一過程為光-熱轉換，后一過程為熱-電轉換．利用這一原理有些國家在沙漠地區(qū)建立了塔式太陽能熱電站．
太陽能可以發(fā)電，并讓燈泡發(fā)光．可是，白天有太陽，我們并不需要燈亮；而夜晚沒有太陽我們需要燈亮．想一想，怎樣實現將白天太陽的能量儲存起來，供夜晚的燈發(fā)光呢？又怎樣將太陽能發(fā)電站轉化的大量能量儲存起來，供夜間或陰雨天使用呢？如何破解太陽能的蓄能問題，讓太陽能最終成為能夠與常規(guī)能源相競爭的替代能源呢？
實際生活中常見的太陽能路燈就是利用化學能的形式儲存太陽能的．太陽能電池板與蓄電池連接，蓄電池再與電燈連接．白天有太陽能時，接通太陽能電池板與蓄電池電路，太陽能電池板轉換成的電能再轉換成蓄電池的化學能儲存起來；夜晚，太陽能電板與蓄電池電路斷開，蓄電池與電燈電路接通，蓄電池儲存的化學能再轉換成電能為電燈供電．它的各電路的通斷是由充放電控制器自動控制，蓄電池放在電線桿下面的地上．
（1）太陽能電池的基本原理是光電效應，愛因斯坦提出的光子假設，成功地解釋了此原理．
（2）塔式太陽能發(fā)電系統(tǒng)中的“熱-電轉換”，要經歷熱（內）能轉化為機械能再轉換為電能．
（3）實際生活中常見的太陽能路燈到了夜晚，化學能轉換成電能為電燈供電．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖象大致為圖中的（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．銅的密度為8.9×103千克/米3，它的物理意義是：每立方米銅的質量是8.9×103千克．兩質量相同的實心銅塊和實心鐵塊（ρ銅＞ρ鐵），它們的體積V銅小于V鐵；若將它們分別制成實心正方體放置在水平地面上，兩金屬塊對地面的壓強p銅大于p鐵；若將銅塊放置在鐵塊上方中央，此時鐵塊對地面的壓強p小于p銅+p鐵（后三空均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列措施不能減弱噪聲的是（　�。�
A．輕軌兩旁安裝隔音板B．摩托車煙囪上安裝消聲器
C．街頭設置噪聲檢測儀D．機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

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