小明在探究影響聲音特征的因素時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你解答下列問(wèn)題:
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越______,這說(shuō)明音調(diào)是由______決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕按鋸條一端,聽(tīng)其聲音,再用力按鋸條,這時(shí)鋸條的振幅______(選填“變大”或“變小”),聲音的響度變大;
(3)用同樣的力分別撥動(dòng)外形完全相同且伸出桌面的長(zhǎng)度也相同的鋸條和木條時(shí),聽(tīng)到聲音的______不同.

【答案】分析:(1)音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高.
(2)響度跟振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
(3)音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).
解答:解:(1)當(dāng)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的越快,頻率就越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高,這說(shuō)明音調(diào)是由頻率決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度;在用力撥鋸條,鋸條的振幅越大,聽(tīng)其響度大,這說(shuō)明響度與振幅有關(guān).
(3)鋸條和木條的發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同,故振動(dòng)發(fā)出聲音的音色也會(huì)不同.
故答案為:(1)高;頻率;(2)變大;(3)音色.
點(diǎn)評(píng):用控制變量法探究聲音的三個(gè)特征,探究音調(diào)時(shí),控制音色和響度不變;探究響度時(shí),控制音色和音調(diào)不變.
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,這說(shuō)明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕按鋸條一端,聽(tīng)其聲音,再用力按鋸條,這時(shí)鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度變大;
(3)用同樣的力分別撥動(dòng)外形完全相同且伸出桌面的長(zhǎng)度也相同的鋸條和木條時(shí),聽(tīng)到聲音的
音色
音色
不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越______,這說(shuō)明音調(diào)是由______決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕按鋸條一端,聽(tīng)其聲音,再用力按鋸條,這時(shí)鋸條的振幅______(選填“變大”或“變小”),聲音的響度變大;
(3)用同樣的力分別撥動(dòng)外形完全相同且伸出桌面的長(zhǎng)度也相同的鋸條和木條時(shí),聽(tīng)到聲音的______不同.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

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(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越______,這說(shuō)明音調(diào)是由______決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕按鋸條一端,聽(tīng)其聲音,再用力按鋸條,這時(shí)鋸條的振幅______(選填“變大”或“變小”),聲音的響度變大;
(3)用同樣的力分別撥動(dòng)外形完全相同且伸出桌面的長(zhǎng)度也相同的鋸條和木條時(shí),聽(tīng)到聲音的______不同.
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(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越____,這說(shuō)明音調(diào)是由________決定的。

(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其聲音;在用力按鋸條,這時(shí)鋸條的振幅_________(選填“變大”或“變小”),聲音的響度變大。

(3)用同樣的力分別撥動(dòng)外形完全相同且伸出桌面的長(zhǎng)度也相同的鋸條和木條時(shí),聽(tīng)到聲音的_________不同。

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