張華和同學(xué)到游子山參加社會實踐活動,拾到一些不規(guī)則小石塊,他們很想知道這種小石塊是什么材料做成的,就把它們帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這種小石塊的密度.
(1)把托盤天平放在水平臺上,將標(biāo)尺上的游碼移到    處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,使天平平衡.
(2)由圖甲可知,小石塊的體積是    cm3,由圖乙可知,小石塊的質(zhì)量是    g,小石塊的密度ρ=    kg/m3
(3)小敏的石塊體積較大,放不進量筒,他利用燒杯和天平按圖所示方法也測出了石塊的體積.
操作如下:
A、往燒杯中加入適量的水,把石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B、取出石塊,測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g;
C、往燒杯中加水,直到    ,再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為179g.
D、計算出石塊的體積為    cm3
(4)從圖B到圖C的操作引起的石塊密度的測量跟實際值相比會偏    (選填“大”或“小”),產(chǎn)生這一差異的主要原因是   

【答案】分析:(1)天平的正確使用:
把天平放在水平臺上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度;
調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡;
物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,使天平的橫梁重新平衡;
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值.
(2)物體的體積等于物體浸沒水前后,水面對應(yīng)刻度值的差,根據(jù)密度公式求出物體的密度.
(3)較大石塊的體積等于石塊排開水的體積,求出石塊排開水的質(zhì)量,求出石塊排開水的體積,即石塊的體積.
(4)將石塊從燒杯中取出時,石塊上沾有水,杯中需加更多的水,石塊體積偏大,密度偏小.
解答:解:(1)把托盤天平放在水平臺上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度線處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,使天平平衡.
(2)小石塊的體積:V=80nl-60ml=20ml=20cm3,
小石塊的質(zhì)量:m=50g+2g=52g,
小石塊的密度:ρ===2.6g/cm3=2.6×103kg/m3
(3)石塊體積較大,放不進量筒,利用燒杯和天平測出了石塊的體積:
A、往燒杯中加入適量的水,把石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B、取出石塊,測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g;
C、往燒杯中加水,直到水面與標(biāo)記相平,再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為179g.
D、石塊排開水的體積:V=V==57cm3
(4)將石塊從燒杯中取出時,石塊上沾有水,杯中需加更多的水,石塊體積偏大,密度偏。
故答案為:(1)零刻度線;(2)20;52;2.6×103;(3)水面與標(biāo)記相平;57;(4);將石塊從燒杯中取出時,石塊上沾有水,杯中需加更多的水,石塊體積偏大,密度偏。
點評:對于固體體積比較大的固體,用等效替代的方法測量較大石塊的體積,石塊的體積等于石塊排開水的體積,這是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

張華和同學(xué)到游子山參加社會實踐活動,拾到一些不規(guī)則小石塊,他們很想知道這種小石塊是什么材料做成的,就把它們帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這種小石塊的密度.
(1)把托盤天平放在水平臺上,將標(biāo)尺上的游碼移到
零刻度線
零刻度線
處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,使天平平衡.
(2)由圖甲可知,小石塊的體積是
20
20
cm3,由圖乙可知,小石塊的質(zhì)量是
52
52
g,小石塊的密度ρ=
2.6×103
2.6×103
kg/m3
(3)小敏的石塊體積較大,放不進量筒,他利用燒杯和天平按圖所示方法也測出了石塊的體積.
操作如下:
A、往燒杯中加入適量的水,把石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B、取出石塊,測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g;
C、往燒杯中加水,直到
水面與標(biāo)記相平
水面與標(biāo)記相平
,再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為179g.
D、計算出石塊的體積為
57
57
cm3
(4)從圖B到圖C的操作引起的石塊密度的測量跟實際值相比會偏
(選填“大”或“小”),產(chǎn)生這一差異的主要原因是
將石塊從燒杯中取出時,石塊上沾有水,杯中需加更多的水,石塊體積偏大,密度偏小
將石塊從燒杯中取出時,石塊上沾有水,杯中需加更多的水,石塊體積偏大,密度偏小

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣八年級下學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

張華和同學(xué)到游子山參加社會實踐活動,拾到一些不規(guī)則小石塊,他們很想知道這種小石塊是什么材料做成的,就把它們帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這種小石塊的密度。
(1)把托盤天平放在水平臺上,將標(biāo)尺上的游碼移到          處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,使天平平衡。
(2)由圖甲可知,小石塊的體積是          cm3, 由圖乙可知,小石塊的質(zhì)量是         g,小石塊的密度ρ=         kg/m3。

(3)小敏的石塊體積較大,放不進量筒,他利用燒杯和天平按圖所示方法也測出了石塊的體積。操作如下:

A.往燒杯中加入適量的水,把石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;B.取出石塊,測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g;C.往燒杯中加水,直到,再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為179g。D.計算出石塊的體積為cm3

(4)從圖B到圖C的操作引起的石塊密度的測量跟實際值相比會偏        (選填“大”或“小”),產(chǎn)生這一差異的主要原因是                          。

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科目:初中物理 來源:2014屆江蘇省南京市高淳縣八年級下學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

張華和同學(xué)到游子山參加社會實踐活動,拾到一些不規(guī)則小石塊,他們很想知道這種小石塊是什么材料做成的,就把它們帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這種小石塊的密度。

(1)把托盤天平放在水平臺上,將標(biāo)尺上的游碼移到          處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,使天平平衡。

(2)由圖甲可知,小石塊的體積是          cm3, 由圖乙可知,小石塊的質(zhì)量是         g,小石塊的密度ρ=         kg/m3。

(3)小敏的石塊體積較大,放不進量筒,他利用燒杯和天平按圖所示方法也測出了石塊的體積。操作如下:

A.往燒杯中加入適量的水,把石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記; B.取出石塊,測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g;  C.往燒杯中加水,直到,再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為179g。            D.計算出石塊的體積為cm3。

(4)從圖B到圖C的操作引起的石塊密度的測量跟實際值相比會偏        (選填“大”或“小”),產(chǎn)生這一差異的主要原因是                          。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

張華和同學(xué)到游子山參加社會實踐活動,拾到一些不規(guī)則小石塊,他們很想知道這種小石塊是什么材料做成的,就把它們帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這種小石塊的密度.
(1)把托盤天平放在水平臺上,將標(biāo)尺上的游碼移到______處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,使天平平衡.
(2)由圖甲可知,小石塊的體積是______cm3,由圖乙可知,小石塊的質(zhì)量是______g,小石塊的密度ρ=______kg/m3
(3)小敏的石塊體積較大,放不進量筒,他利用燒杯和天平按圖所示方法也測出了石塊的體積.
操作如下:
A、往燒杯中加入適量的水,把石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B、取出石塊,測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g;
C、往燒杯中加水,直到______,再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為179g.
D、計算出石塊的體積為______cm3
(4)從圖B到圖C的操作引起的石塊密度的測量跟實際值相比會偏______(選填“大”或“小”),產(chǎn)生這一差異的主要原因是______.

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