小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。
（1）比較________兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較___________兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
（2）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)？請(qǐng)你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想。寫出你的做法。
（1）甲和乙；甲和丙
（2）利用甲（乙、丙）圖的器材，用彈簧測(cè)力計(jì)分別以不同的速度勻速拉動(dòng)木塊；觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否相同。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
【步驟1】把長(zhǎng)方體木塊平放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲（a））；
【步驟2】在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼（如圖甲（b）），用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使砝碼與木塊一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；
【步驟3】在水平長(zhǎng)木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼） （如圖甲（c）），用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)．
（1）比較甲中
（a）（b）
兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較甲中
（b）（c）
兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（2）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)？請(qǐng)你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想．寫出你的做法：
利用甲圖的器材，用彈簧測(cè)力計(jì)分別以不同的速度勻速拉動(dòng)木塊；觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否相同
．

（3）在研究此問(wèn)題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方形木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉長(zhǎng)木板，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即可測(cè)出木塊和長(zhǎng)木板之間的摩擦力．小明看了小紅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，認(rèn)為小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)．對(duì)此你能說(shuō)出其中的原因嗎？
木板不一定要做勻速直線運(yùn)動(dòng)（或彈簧測(cè)力計(jì)保持靜止，便于讀數(shù)）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?宜昌模擬）小明在探究滑動(dòng)摩擦力的人小與什么因素有關(guān)時(shí)，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木扳上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中加減砝碼．請(qǐng)回答：
（1）裝置中定滑輪的作用是：
改變力的方向
改變力的方向
．
（2）實(shí)驗(yàn)前測(cè)得木板的質(zhì)量為m1，滑塊的質(zhì)量為m2，托盤的質(zhì)量為m3．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)向托盤加入質(zhì)量為m4的砝碼時(shí)，滑塊向右勻速滑動(dòng)．則滑塊與木板間的滑動(dòng)摩擦力的方向是
水平向左
水平向左
，大小f=
（m3+m4）g
（m3+m4）g
（用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示）．
（3）如果加的砝碼質(zhì)量太大，滑塊將加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑塊受到的摩擦力
不變
不變
（填寫“增大”、“減小”、“不變”）
（4）當(dāng)砝碼和托盤勻速下降時(shí)，滑塊的動(dòng)能不變，砝碼和托盤的重力勢(shì)能減小了，機(jī)械能不守恒，其原因是
由于滑塊滑動(dòng)時(shí)克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以機(jī)械能不守恒
由于滑塊滑動(dòng)時(shí)克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以機(jī)械能不守恒
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?廣東模擬）小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示

（1）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧拉力的大小
相等
相等
．這種測(cè)摩擦力的方法是
間接
間接
（填“直接”或“間接”）測(cè)量法
（2）比較（a）、（b）兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān)；比較
（a）與（c）；
（a）與（c）；
兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于摩擦力大小的測(cè)量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請(qǐng)你作出評(píng)價(jià)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．
測(cè)木塊摩擦力時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)必須拉著木塊做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
比較甲、乙兩圖能說(shuō)明
摩擦力的大小和壓力的大小有關(guān)
摩擦力的大小和壓力的大小有關(guān)
．
比較甲、丙兩圖能說(shuō)明
摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)
摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明的猜想是：a．滑動(dòng)摩擦力的大小與物體接觸面間的壓力有關(guān)；b．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；c．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．于是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）小明三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖所的甲、乙、丙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平面上做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，這種測(cè)量摩擦力大小的方法是
平衡法
平衡法
．
（2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)利用圖中的甲乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大”的結(jié)論，你認(rèn)為他這樣得出的結(jié)論對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)
，你的理由是
沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同
沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（3）小明要驗(yàn)證猜想b應(yīng)選用
甲、丙
甲、丙
做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．
（4）從圖乙丙比較你能得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度一定的情況下，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定的情況下，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大
．
（5）如果小明要驗(yàn)證猜想c，請(qǐng)你幫助他利用甲圖的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
把木塊側(cè)放，水平勻速拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，比較木塊平放與側(cè)放時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小，然后得出結(jié)論
把木塊側(cè)放，水平勻速拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，比較木塊平放與側(cè)放時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小，然后得出結(jié)論
．

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