我 國第一位“太空教師”王亞平通過物理實(shí)驗(yàn)，展示了飛船內(nèi)部物體在失重（相當(dāng)于物體不受重力）情況下的物理現(xiàn)象，王亞平利用小球做了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次實(shí)驗(yàn) 時(shí)，將小球偏離豎直位置后放手，第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小球偏離豎直位置后，在放手時(shí)對(duì)小球施加一個(gè)垂直于懸線的力，下列四圖表示小球在這兩次實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的 運(yùn)動(dòng)情況，其中符合實(shí)際的是（　�。�

A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上成清晰的像，干擾司機(jī)的實(shí)現(xiàn)，影響行車安全．為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“晴”不同的多種情況做以下探究：

【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？

【進(jìn)行猜想】猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；

猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強(qiáng)度有關(guān)；

猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān)．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)】

實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點(diǎn)，在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體，觀察同一物體不同關(guān)照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度．各次實(shí)驗(yàn)人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

Ⅰ

暗

25

Ⅰ

較暗

40

Ⅰ

亮

實(shí)驗(yàn)二：同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng)，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點(diǎn)照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度．結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

0.5

明

5

1.0

較明

5

1.5

暗

（1）小燕是用實(shí)驗(yàn)一來探究猜想　　　　　（選填“1”、“2”或“3”）；

（2）分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的　距離　越小，物體所成的像越亮；

（3）你認(rèn)為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與　　　　　　　　有關(guān)（至少寫一個(gè)因素），你說的因素在小燕上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中　　　　　　　　控制改變量（選填“沒有”或“已經(jīng)”）；

（4）小燕猜想1和猜想2還可歸為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的　　　　　　　　有關(guān)；

（5）請你就光現(xiàn)象根據(jù)光學(xué)知識(shí)對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議：　　　　　　　　　　　　　　　　　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路，電源電壓不變。閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P從中點(diǎn)滑到b端，不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響。則下列說法正確的是(   )

  A.電路總電阻變小   B.燈L變暗  C.R1的電功率變大

  D.R2的電壓變化量小于變阻器的電壓變化量

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科目：初中物理 來源： 題型：


小華為了確定某固體是晶體還是非晶體，他要探究“該固體熔化時(shí)，溫度與時(shí)間的關(guān)系”。所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖（甲）所示。

（1）加熱過程中，某時(shí)刻溫度計(jì)中的液面位置如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是 ℃。

（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到第6min時(shí)固體全部變?yōu)橐后w，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像。


（3）根據(jù)圖像得出的探究結(jié)論是 。

（4）該固體是 。（選填“晶體”或“非晶體”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列實(shí)例中，人對(duì)物體做功的是（　�。�

A．學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進(jìn)

B．人推車，車未動(dòng)

C．足球被踢后，在草地上滾動(dòng)一段距離

D．舉重運(yùn)動(dòng)員將杠鈴舉起

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


某運(yùn)動(dòng)員用頭頂回遠(yuǎn)處飛來的足球，說明力可以改變物體的                      ，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員感覺頭疼，說明物體間力的作用是                      的．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，小明在進(jìn)行“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，他已連接了部分電路，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖示電路連接完整；
（2）連接好電路后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則出現(xiàn)故障的原因可能是 ．
（3）故障排除后，小明通過實(shí)驗(yàn)測得如下數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可知燈泡的額定功率是

W．
（4）小明想通過實(shí)驗(yàn)來比較燈泡“實(shí)際電壓是額定電壓一半時(shí)的電功率P1”和“實(shí)際電流是額定電流一半時(shí)的電功率P2”的大小，但小明的同學(xué)沒有通過實(shí)驗(yàn)也比較出了它們的大小，P1應(yīng) P2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓表示數(shù)U/V

電流表示數(shù)I/A

1

2.0

0.17

2

2.5

0.20

3

3.0

0.22

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明有一正立方體金屬塊，他想知道該金屬塊的密度，于是將金屬塊浸沒在某種液體中，如圖7甲所示，在將金屬塊緩緩從液體中豎直提出來的過程中，畫出了測力計(jì)拉力F隨提起高度h變化的圖像，如圖7乙所示。則該金屬塊的密度約為：

A. 2.7×103㎏/m3 B. 3.1×103㎏/m3

C. 3.5×103㎏/m3 D. 4.4×103㎏/m3


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科目：初中物理 來源： 題型：


19世紀(jì)蒸汽機(jī)的使用改變了整個(gè)世界，從此社會(huì)進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代．下列哪位科學(xué)家改良設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)對(duì)推動(dòng)蒸汽機(jī)的使用作出了重大的貢獻(xiàn)（　�。�

　 A． 阿基米德 B． 瓦特 C． 牛頓 D． 奧斯特

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