9．估測在實際生活中應(yīng)用十分廣泛，在生活中我們估測的次數(shù)要遠遠多于精確測量，下面是正在上九年級的小明對自己的一些估測，其中不符合實際的是（　　）
A．身高約為17dmB．正常行走的速度約為5m/s
C．體重約為600ND．正常體溫約為37℃

分析 估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，這就要求同學(xué)們要學(xué)會從生活體驗中理解物理知識和物理規(guī)律，并且能將物理知識和物理規(guī)律用于對生活現(xiàn)象和生活常識的簡單解釋．

解答 解：
A、九年級學(xué)生的身高約1.7m=17dm，所以A符合實際情況；
B、人的步行速度約為1.1m/s，所以B不符合實際情況；
C、中學(xué)生的體重約500N左右，所以C符合實際情況；
D、正常體溫約為37℃，所以D符合實際情況．
故選B．

點評 估測是一種科學(xué)的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于聲波和電磁波，下列說法正確的是（　�。�
A．利用聲波和電磁波可以實驗地球和月球間的通信
B．手機、微波爐、電視遙控器、收音機等都是利用電磁波工作的
C．聲波可以傳遞信息和能量，電磁波只能傳遞能量
D．聲波遇到障礙物可以發(fā)生反射．而電磁波不會

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．我們常說的“旭日東升”是以地球為參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖1，根據(jù)實物電路，在下面方框中畫出對應(yīng)的電路圖，或根據(jù)電路圖2，用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實物電路 （要求導(dǎo)線不能交叉）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．物理老師用力拍講桌的桌面時，我們聽到聲音的同時會看到桌面上的小粉筆頭也跳動起來，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．為了探究光反射時的規(guī)律，小明進行了如圖所示的實驗．
（1）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的；
（2）小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？
將紙板B向后（前）折，觀察在紙板B上是否有反射光線．
（3）小明在此次實驗中，得出如表所示數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)反射角不等于入射角，原因是反射角讀成了反射光線與平面鏡的夾角了．
入射角反射角
30°60°
40°50°
70°20°

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．九年三班的同學(xué)們在研究“不同的物質(zhì)吸熱情況”的實驗時，提出了“物質(zhì)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的問題，經(jīng)同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：物質(zhì)吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：物質(zhì)吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)；
猜想三：物質(zhì)吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān)；
為驗證猜想是否正確，他們選用以下的器材進行實驗：三個規(guī)格相同的電加熱器、三支溫度計、若干個燒杯、三塊秒表、一架天平（含砝碼）、適量的水、食用油、煤油．請你幫他們完成下列任務(wù)：
（1）寫出探究“猜想一”的實驗方案；
（2）設(shè)計出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示電路，要使R1、R2組成并聯(lián)電路應(yīng)閉合開關(guān)S2、S3；同時閉合開關(guān)S1、S3，電路短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖是一種電熱器的電路圖，可以實現(xiàn)加熱和保溫兩個功能，R為加熱器．加熱時通過R的電流是5A；保溫時通過R的電流是 0.2A．試求：
（1）當(dāng)開關(guān)S閉合，電熱器處于加熱狀態(tài)時，電阻R的阻值．
（2）當(dāng)開關(guān)S斷開，電熱器處于保溫狀態(tài)時，電阻R0的阻值．

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