在電學(xué)的探究實驗中:
(1)月月小組在探究“電流和電壓的關(guān)系”時選用如圖所示電路進行探究。小組同學(xué)測得如下表的實驗數(shù)據(jù):
小組同學(xué)分析表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:通過導(dǎo)體中的電流隨導(dǎo)體兩端的電壓增加而增大。請你評價月月小組的探究過程,存在的問題是什么?如何解決問題。
(2)玲玲小組想利用上面小組的實驗器材測量一個額定電壓為UL的小燈泡的額定功率,但發(fā)現(xiàn)電流表已壞不能用,老師又給了他們一個已知電阻R0,請你幫他們設(shè)計測量的電路圖,并寫出簡要的實驗步驟及燈泡額定功率的表達式。
(1)存在的問題:因燈絲電阻隨溫度的升高而增大,故探究中沒有控制電阻一定。(1分)
解決辦法:將小燈泡換成定值電阻。(1分)
(2)電路設(shè)計如圖:(1分)
簡要步驟:
①按電路圖連好電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為UL。(1分)
②斷開開關(guān),將電壓表改接在R0兩端,閉合開關(guān),直接讀出電壓表示數(shù)為U0。(1分)
表達式:(1分)
解析試題分析:(1)據(jù)歐姆定律分析題目中所提供的數(shù)據(jù),可看出,此時燈泡的電阻是逐漸變大的,所以存在的問題是:因燈絲電阻隨溫度的升高而增大,故探究中沒有控制電阻一定.所以解決辦法:將小燈泡換成定值電阻.
(2)據(jù)上面的分析可知,此時應(yīng)該讓小燈泡和定值電阻串聯(lián),測出燈泡正常發(fā)光時定值電阻的電壓,而后據(jù)歐姆定律計算出其電流,進而據(jù)P=UI計算出燈泡的額定功率.電路圖如下:
故簡要步驟:
①按電路圖連好電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為UL.
②斷開開關(guān),將電壓表改接在R0兩端,閉合開關(guān),直接讀出電壓表示數(shù)為U0.
表達式:.
考點:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗;電功率的測量.
點評:理清題意,能熟練的運用歐姆定律和電功率的公式,并理解串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是解決該題的關(guān)鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:
燈泡兩端電壓/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
燈泡中的電流/A | 0.2 | 0.25 | 0.27 | 0.3 | 0.33 |
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科目:初中物理 來源:2013屆黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)中考調(diào)研測試(一)物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
在電學(xué)的探究實驗中:
(1)月月小組在探究“電流和電壓的關(guān)系”時選用如圖所示電路進行探究。小組同學(xué)測得如下表的實驗數(shù)據(jù):
燈泡兩端電壓/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
燈泡中的電流/A | 0.2 | 0.25 | 0.27 | 0.3 | 0.33 |
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈爾濱香坊區(qū)中考一模物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在電學(xué)的探究實驗中:
(1)月月小組在探究“電流和電壓的關(guān)系”時選用如圖所示電路進行探究。小組同學(xué)測得如下表的實驗數(shù)據(jù):
小組同學(xué)分析表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:通過導(dǎo)體中的電流隨導(dǎo)體兩端的電壓增加而增大。請你評價月月小組的探究過程,存在的問題是什么?如何解決問題。
(2)玲玲小組想利用上面小組的實驗器材測量一個額定電壓為UL的小燈泡的額定功率,但發(fā)現(xiàn)電流表已壞不能用,老師又給了他們一個已知電阻R0,請你幫他們設(shè)計測量的電路圖,并寫出簡要的實驗步驟及燈泡額定功率的表達式。
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)中考調(diào)研測試(一)物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在電學(xué)的探究實驗中:
(1)月月小組在探究“電流和電壓的關(guān)系”時選用如圖所示電路進行探究。小組同學(xué)測得如下表的實驗數(shù)據(jù):
燈泡兩端電壓/V |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
3.0 |
燈泡中的電流/A |
0.2 |
0.25 |
0.27 |
0.3 |
0.33 |
小組同學(xué)分析表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:通過導(dǎo)體中的電流隨導(dǎo)體兩端的電壓增加而增大。請你評價月月小組的探究過程,存在的問題是什么?如何解決問題。
(2)玲玲小組想利用上面小組的實驗器材測量一個額定電壓為UL的小燈泡的額定功率,但發(fā)現(xiàn)電流表已壞不能用,老師又給了他們一個已知電阻R0,請你幫他們設(shè)計測量的電路圖,并寫出簡要的實驗步驟及燈泡額定功率的表達式。
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