評(píng)估與交流是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).光明中學(xué)九年級(jí)二班的同學(xué),利用多組如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G/N 動(dòng)滑輪G′/N 拉力
F/N
滑輪組的機(jī)械效率η%
1 0.5 0.4 0.35 47.6
2 0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 0.98 68.0
6 2 0.8 1.06 62.9
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)比較3、5組或4、6組數(shù)據(jù)說明
物重是影響滑輪組效率的因素
物重是影響滑輪組效率的因素

(2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重力相同,提起的鉤碼重力也相同,測出的滑輪組機(jī)械效率卻不同,可能的原因是什么?
繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng)
繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng)

(3)請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議.(只寫一條即可)
增大物重
增大物重
分析:(1)比較3、5組(或4、6組)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),利用控制變量法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(2)探究滑輪組效率時(shí),應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,分析提高滑輪組效率的方法措施.
解答:解:(1)由3、5組或4、6組數(shù)據(jù)可以看出,動(dòng)滑輪重相同,鉤碼越重,機(jī)械效率越高,說明物重是影響滑輪組效率的因素;
(2)由表中1、2組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,拉力大小不同,這可能是由于沒有沿豎直方向勻速拉動(dòng)繩子自由端造成的,從而使測出的滑輪組機(jī)械效率不同.
(3)提高滑輪組的機(jī)械效率提,可以采用以下方法:選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組;增大物重;保持良好的潤滑,減小輪與軸間的摩擦.
故答案為:(1)物重是影響滑輪組效率的因素;(2)繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng);(3)增大物重.
點(diǎn)評(píng):此題通過分析數(shù)據(jù)得出影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的因素、考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),認(rèn)真分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、正確應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.
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31、交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學(xué)初三年級(jí)的活動(dòng)小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動(dòng)滑輪”的活動(dòng)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G(N) 動(dòng)滑輪G′(N) 拉力F(N) 機(jī)械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
動(dòng)滑輪重

(2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
繩重或摩擦

(3)請你就如何提高動(dòng)滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):
減小動(dòng)滑輪的重力

加潤滑油

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?平陰縣模擬)交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).合川中學(xué)的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后,進(jìn)行了小組交流.下表是各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G/N 動(dòng)滑輪重G/N 拉力F/N 滑輪組的機(jī)械效率η/%
1 0.5 0.4 0.35 47.6
2 0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 0.98 68.0
6 2 0.8 1.06 62.9
請你對表中各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)由
3、4(或5、6)
3、4(或5、6)
實(shí)驗(yàn)小組數(shù)據(jù)可知:動(dòng)滑輪的重是影響滑輪組效率的主要因素之一.
(2)由第3、5實(shí)驗(yàn)小組數(shù)據(jù)可知:
鉤碼重
鉤碼重
是影響滑輪組效率的主要因素之一.
(3)第1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,但是測出的滑輪組的效率卻不同,可能的原因是:
繩重或摩擦
繩重或摩擦
;②
操作不規(guī)范
操作不規(guī)范

(4)請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率問題提出自己的合理建議:
減小動(dòng)滑輪的重力或加潤滑油
減小動(dòng)滑輪的重力或加潤滑油
;②
增加物(鉤碼)重
增加物(鉤碼)重

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科目:初中物理 來源: 題型:

交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G(N) 動(dòng)滑輪G′(N) 拉力F(N) 滑輪組的機(jī)械效率η(%)
1 0.5 0.4 0.35 47.6
2 0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 1.00
6 2 0.8 1.06 62.9
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是
物重和動(dòng)滑輪重
物重和動(dòng)滑輪重
,實(shí)驗(yàn)中漏了一個(gè)數(shù)據(jù),請?jiān)诒砀裰刑顚懀?BR>(2)通過分析3、4小組(或5、6小組)的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:使用滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越

(3)通過分析3、5小組(或4、6小組)的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:使用相同的滑輪組,物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越

(4)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機(jī)械效率卻不同,可能的原因是什么?
(5)請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議.

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科目:初中物理 來源:期末題 題型:探究題

評(píng)估與交流是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。光明中學(xué)九年級(jí)二班的同學(xué),利用多組如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
 (1)比較3、5組或4、6組數(shù)據(jù)說明_____________________________________________.
 (2) 1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重力相同,提起的鉤碼重力也相同,測出的滑輪組機(jī)械效率卻不同,可能的原因是什么?________________________________________________
 (3)請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議。(只寫一條即可)
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