精英家教網(wǎng)如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，如果使聽到的聲音更尖細(xì)一些，應(yīng)該（　�。�
A、伸出的部分長些B、伸出的部分短些C、用力撥動(dòng)刻度尺D、用較小的力撥動(dòng)刻度尺
分析：（1）聲音的音調(diào)是由物體振動(dòng)的頻率決定的，物體振動(dòng)的頻率越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；
（2）物體振動(dòng)時(shí)的快慢與物體的長度、粗細(xì)和松緊程度有關(guān)；物體振動(dòng)的長度越長，頻率越慢，聲音的音調(diào)越低．
解答：解：如果使聽到的聲音更尖細(xì)一些，也就是音調(diào)更高些，應(yīng)使刻度尺伸出桌面的長度短些．
故選B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音產(chǎn)生的原因、影響音調(diào)和響度的因素．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，響度與物體的振動(dòng)的幅度有關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的另一端會(huì)聽到聲音．顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
（響度/音調(diào)/音色）發(fā)生了變化．若保持刻度尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺，則用的力越大，刻度尺振動(dòng)的
幅度
幅度
（幅度/頻率）就越大，它發(fā)出的聲音的
響度
響度
（響度/音調(diào)/音色）也就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這說明聲音是由于
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
產(chǎn)生的；顯著改變
尺子伸出桌面的長度
尺子伸出桌面的長度
，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這聲音是通過
空氣
空氣
傳入人耳的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這說明聲音是由于
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
而產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．我們應(yīng)該避免在公眾場(chǎng)所高聲喧嘩，在公眾場(chǎng)所高聲喧嘩會(huì)產(chǎn)生
噪聲
噪聲
污染，這里高聲喧嘩的“高”是指聲音的
響度
響度
，“聞其聲知其人”是指聲音的
音色
音色
（后兩空選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

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