某同學(xué)“研究電流和電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，連接的電路如圖所示.
（1）他研究電流和電壓的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持_____ 不變，同時(shí)向_____ 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)減小，并計(jì)下電流表的示數(shù).
（2）當(dāng)他研究電流和電阻的關(guān)系時(shí)，也要移動(dòng)滑片，其目的是_____________.
（1 ）電阻（或R ）；左
（2 ）使電壓表示數(shù)保持不變（或電阻R 兩端的電壓不變）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

18、某同學(xué)利用如圖所示裝置研究磁與電的關(guān)系，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論：比較（a）、（b）兩圖可知：
通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁場(chǎng)
；比較（b）、（c）兩圖可知：
磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?武漢模擬）某班同學(xué)在研究“電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，設(shè)計(jì)的電路如圖2所示．選用器材有：電源（電壓恒為6V）、電流表（量程選用0～0.6A）、電壓表（量程選用0-3V）、滑動(dòng)變阻器R2（20Ω  2A），開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，電阻（阻值為5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω各一只）．
（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖，將實(shí)物圖（圖1）連接完整．

（2）在探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，測(cè)量一組電流、電阻值后，改變R1阻值，閉合開(kāi)關(guān)，在讀出并記錄第二組電流、電阻值前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)不變
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)不變
．
（3）為了實(shí)驗(yàn)器材的安全和實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，改變R1阻值時(shí)，在5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω的供選電阻中，不能選用的電阻是
24
24
Ω．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓電阻R1兩端的電壓為2.5V，電阻R，選用10n的阻值時(shí)，滑動(dòng)變阻器Rz的阻值應(yīng)為
14
14
Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)連接如圖所示的電路開(kāi)展電學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中定值電阻R1的阻值為10歐，滑動(dòng)變阻器R2標(biāo)有“50Ω 2Α”字樣，電路連接正確．閉合電鍵后，他們首先將變阻器R2的滑片P移動(dòng)到某一位置，讀出各個(gè)電表的示數(shù)；然后再將滑片P向變阻器R2的某一端移動(dòng)，在滑片處于某兩個(gè)位置上時(shí)分別讀出各個(gè)電表的示數(shù)，三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表V1、V2的示數(shù)如表所示．
電表示數(shù)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
V2
V2
（伏）
V1
V1

（伏）		 電流表A
（安）
1 4 2
2 3 3
3 2 4
①該小組同學(xué)在完成第一次實(shí)驗(yàn)后，將滑片P
向a端
向a端
移動(dòng)．（選填“向a端”、“向b端”或“沒(méi)有”）
②請(qǐng)?jiān)诒砀竦臋谀恐�，填上電壓表V1、V2的符號(hào)．
③若已知三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)分別為0.4安、0.3安和0.2安，請(qǐng)將以上示數(shù)正確地填入表格．
④若要利用上述表格中的數(shù)據(jù)驗(yàn)證導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，則可以選用表格中的哪幾列數(shù)據(jù)，并說(shuō)明選用的理由．
需選用第3和第4列的數(shù)據(jù)；驗(yàn)證導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系時(shí)，必須選用同一個(gè)定值電阻開(kāi)展研究，第3和第4列的數(shù)據(jù)反映的是通過(guò)同一個(gè)定值電阻的電流和它兩端的電壓
需選用第3和第4列的數(shù)據(jù)；驗(yàn)證導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系時(shí)，必須選用同一個(gè)定值電阻開(kāi)展研究，第3和第4列的數(shù)據(jù)反映的是通過(guò)同一個(gè)定值電阻的電流和它兩端的電壓
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置研究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”．圖中兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油，溫度計(jì)顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻�。�
（1）試驗(yàn)采用的是
控制變量
控制變量
的研究方法，試驗(yàn)的設(shè)計(jì)依據(jù)是電流的
熱
熱
效應(yīng)．
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)兩段金屬絲中的電流是
相等
相等
的．（選填“相等”或“不相等”）
（3）一段時(shí)間后，可以觀察到甲瓶中溫度計(jì)的示數(shù)
小于
小于
乙瓶中溫度計(jì)的示數(shù)；（選填“大于”、“等于”或“小于”）判斷依據(jù)是
據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，在電流相同，通電時(shí)間相等的情況下，電阻值大的產(chǎn)生的熱量多
據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，在電流相同，通電時(shí)間相等的情況下，電阻值大的產(chǎn)生的熱量多
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用如圖所示的裝置，研究磁與電的聯(lián)系．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出結(jié)論．

（1）比較甲、乙圖可知
通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)
通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)
；
（2）比較乙、丙圖可知
通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)
通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)
．

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