14.小明同學(xué)在課外利用身邊的硬幣進行了如下的一些探究實驗:
(1)如圖所示,在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭方向吹氣,發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:通過硬幣上部空氣流速大,壓強越;由于硬幣下面沒有氣流通過,從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個向上的動力.“硬幣起飛”的條件是什么?

(2)查尋規(guī)律:在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下,空氣流速v與壓強p的關(guān)系可表示為ρv2/2+p=b式中b是常量,ρ表示空氣密度.本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m和硬幣上(或下)直徑D.
(3)小明分析:“硬幣剛好起飛”時,硬幣上、下表面的壓力差△F=G.
(4)小明同學(xué)用如圖所示的方法測定硬幣上(或下)表面面積.測得硬幣的直徑D=1.85cm.
(5)先利用天平稱出多個硬幣的總質(zhì)量,然后計算出單個硬幣的質(zhì)量m.(4)(5)兩次實驗中用了同一種方法測物理量,這樣做的目的是應(yīng)用累積法,測多算少,減小實驗誤差.
(6)請推導(dǎo)出剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達式$\sqrt{\frac{2mg}{SP}}$(用ρ、D、m、g)表示).

分析 (1)流體流速越大,流體產(chǎn)生的壓強越小;流體流速越小,流體產(chǎn)生的壓強越大;
(3)硬幣剛要被抬起時,仍處于平衡狀態(tài),據(jù)此求出硬幣上、下表面的壓力差△F;
(4)兩端硬幣與刻度尺的接觸點示數(shù)之差是四枚硬幣的直徑之和,確定刻度尺的最小分度值,讀出刻度尺示數(shù),然后求出硬幣的直徑;
(5)多次測量求平均值可以減小測量誤差;
(6)對硬幣受力分析,由平衡條件列方程,然后求出空氣的速度.

解答 解:(1)對著硬幣上方吹氣時,使硬幣上方的空氣流速變大,壓強變小,小于硬幣下方氣體的壓強,產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個向上的動力,當(dāng)向上的動力大于硬幣的重力時硬幣會起飛;
(3)吹硬幣時,硬幣受到三個力的共同作用:硬幣上表面的壓力F、下表面的壓力F、硬幣的自重G;那么剛好被吹起時,F(xiàn)=F+G,則F-F=G,即:硬幣上、下表面的壓力差△F=G;
(4)由圖知,刻度尺的最小分度值是1mm,左端硬幣與刻度尺的零刻度線對齊,
最右端的硬幣所對應(yīng)的刻度是7.40cm,則硬幣的直徑D=$\frac{7.40cm}{4}$=1.85cm,
(5)先利用天平稱出多個硬幣的總質(zhì)量,然后計算出單個硬幣的質(zhì)量,⑤⑥這樣做的目的是:應(yīng)用累積法,測多算少,減小實驗誤差;
(6)剛好吹起硬幣時可看作硬幣受到平衡力的作用,即△F=G=mg.
此時硬幣上方的壓強為:P=C-$\frac{1}{2}$ρv2;
硬幣下方的壓強為:P=C(空氣流速為0);
那么硬幣上下方的壓強差為:P-P=△P=$\frac{1}{2}$ρv2;
因為△F=△p•S
所以$\frac{1}{2}$ρv2•S=mg,則剛好將硬幣吹起時吹氣速度v=$\sqrt{\frac{2mg}{SP}}$;
故答案為:(1)當(dāng)向上的動力大于硬幣的重力時硬幣會起飛;(3)G;(4)1.85;(5)應(yīng)用累積法,測多算少,減小實驗誤差;(6)v=$\sqrt{\frac{2mg}{SP}}$.

點評 本題的解題關(guān)鍵有以下幾點:
(1)流體壓強與流速的關(guān)系:流速越大,壓強越;流速越小,壓強越大.
(2)知道用累積法測量微小物體的長度、質(zhì)量或重力.
(3)會用平衡力進行近似計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列事例中,不屬于利用水的比熱容大這一特點的是(  )
A.炎熱的夏天為降溫在地面潑水B.冬天睡覺時用熱水袋取暖
C.初春的晚上向秧田里灌水防凍D.汽車發(fā)動機用水循環(huán)冷卻

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在“探究斜面的機械效率”實驗中,小明猜想斜面的機械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān),小聰猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān).如圖是他們設(shè)計的實驗裝置,下表是其中一位同學(xué)在其它條件一定時的實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
斜面的傾斜
程度
物塊的重力G/N斜面高度h/m沿斜面的拉力F/N斜面長s/m機械效率
1較緩100.2155.6%
2較陡100.47.0157.1%
3最陡100.68.5170.6%
(1)在第1次實驗中,彈簧測力計的示數(shù)為圖所示,此時拉力為3.6N.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可得該實驗是探究小聰(選填“小明”或“小聰”)的猜想
(3)另一位同學(xué)為探究自己的猜想,設(shè)計了如下步驟.
①把一塊長木板的一端墊高,構(gòu)成一個斜面.
②用彈簧測力計沿斜面把一木塊勻速拉上去,進行相關(guān)測量,計算出斜面的機械效率.
③保持斜面的傾斜程度不變,改變斜面的粗糙程度,再進行相關(guān)測量,并計算出斜面的機械效率.
④多次實驗后比較每次機械效率的大小,即可驗證猜想是否正確.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.針對如圖三種現(xiàn)象,①甲圖是一個無摩擦的、不在同一平面上連續(xù)的軌道,小球從A點經(jīng)B、C能滑到D;②乙圖是一個無摩擦的滾擺,將細繩繞軸轉(zhuǎn)到A點,放手后,能在上下來回轉(zhuǎn)動;③丙圖是一個單擺,從A點放手,能擺到B點,若在O點放一小棒,抵住細繩,小球能擺到C點;④丁圖AOB是光滑軌道,A點的高度H大于B點的高度,讓小球由A點靜止開始自由落下,沿軌道AOB到達B點后離開(不計空氣阻力),則小球離開B點后的運動軌跡最符合實際的是b;其中不能成立的是( 。
A.①②③B.②④C.③④D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小王同學(xué)在做“測定小燈泡額定功率”的實驗時,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,如圖甲為小王同學(xué)已連接的部分電路.

(1)所連電路有兩根導(dǎo)線還未連接好,請你幫他完成電路的連接(其它導(dǎo)線不得改動);
(2)小王同學(xué)在正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且為3V,電流表示數(shù)為0,則產(chǎn)生這個故障的原因可能是小燈泡斷路;
(3)實驗中小王依次測出三組數(shù)據(jù),并記錄在下表中,若第一次實驗時電流表的示數(shù)如圖乙所示,請將此示數(shù)讀出并填入表中.表中的數(shù)據(jù)是0.36 A;
實驗次序123
U/V2.02.53.0
I/A0.400.42
亮度逐漸變亮
(4)小燈泡的額定功率是1 W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.小明利用標有“6V  6W”的燈泡L1和“6V  3W”的燈泡L2進行實驗.
(1)當(dāng)L1正常發(fā)光時,通過L1的電流為1A;
(2)圖甲中OA和OB分別為通過燈泡L1和L2中的電流隨兩端電壓變化關(guān)系的曲線.現(xiàn)將兩燈連入圖乙電路,要使其中一個燈泡正常發(fā)光(確保電路安全),電路中電流表的示數(shù)為0.5A,電壓表的讀數(shù)是2V,電路消耗的總功率為4W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于力的敘述,正確的是哪個( 。
A.若力F1為8牛、F2為6牛,則它們的合力為14牛
B.大小相等,方向相反、作用在一條直線上的兩個力必為平衡力
C.施力物體同時也是受力的物體
D.路面沒有摩擦力車輛將行駛得更快

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示,是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.請回答以下問題:

(1)設(shè)計實驗的目的是研究鋼球動能的大小與速度大小的關(guān)系.
(2)本實驗中研究的是B 的動能.
A.鋼球在斜面上時     B.鋼球撞擊木塊時
C.鋼球撞擊木塊后     D.木塊
(3)實驗是通過觀察木塊被推開的距離大小,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而得出結(jié)論的.
(4)若水平面為光滑的,該實驗還能得出結(jié)論嗎?不能,理由是:由于沒有摩擦力的作用,木塊無法停下來.
(5)小明同學(xué)在實驗時,木塊被撞出了水平木板的右端而掉到了地上.對這一現(xiàn)象,請你給小明一條合理的建議:鋼球放低點或增加桌面粗糙程度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.用分子知識解釋生活中的現(xiàn)象,其中合理的是(  )
A.柳絮飄揚-分子在不斷運動著B.氧氣被壓縮-分子之間有間隔
C.酒精揮發(fā)-酒精分子體積增大D.水凝結(jié)成冰-分子停止運動

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同步練習(xí)冊答案