分析 (1)注意為了保護(hù)電路,在接線過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài).在閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到阻值最大處.
(2)根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,且與燈泡并聯(lián),注意正負(fù)接線柱的連接;滑動(dòng)變阻器一上一下的串聯(lián)在電路中.
(3)燈泡不亮可能是燈泡斷路或短路,燈泡斷路時(shí),電路斷路,電路中沒(méi)有電流,電流表無(wú)示數(shù),電壓表并聯(lián)在電路中,電壓表測(cè)量電源電壓;燈泡短路時(shí),電路總電阻減小,滑動(dòng)變阻器電阻減小,電路電流增大,電流表示數(shù)增大,電壓表測(cè)量導(dǎo)線電壓,示數(shù)為0.
(4)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù);根據(jù)P=UI求出燈泡的額定功率.
(5)電源電壓為6V,根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn),當(dāng)燈泡電壓為3.8V,滑動(dòng)變阻器的電壓為2.2V<3V,可以利用0~3V量程測(cè)量滑動(dòng)變阻器的電壓.
解答 解:(1)為了保護(hù)電路,在接線過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),以避免因接線錯(cuò)誤造成短路將電源燒壞;
為了避免電路中電阻過(guò)小而燒壞電源或電表,在閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到阻值最大處,即最右端;
(2)燈泡的額定電壓為3.8V,所以電壓表選0~15V的量程,且與燈泡并聯(lián),電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出;滑動(dòng)變阻器一上一下的串聯(lián)在電路中.如圖所示:
(3)燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),應(yīng)該是燈絲斷了、燈泡接觸不良,電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測(cè)量電源電壓.
(4)電流表使用的0~0.6A量程,分度值為0.02A,所以串聯(lián)電路的電流為0.5A;
燈泡的額定功率為P=UI=3.8V×0.5A=1.9W.
(5)燈泡的額定電壓為3.8V,電壓表并聯(lián)在燈泡的兩端,電壓表選擇0~15V,但是0~15V量程壞了;當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí),燈泡和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中,電源電壓為6V,要使燈泡電壓為3.8V,滑動(dòng)變阻器兩端電壓為6V-3.8V=2.2V;把電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表示數(shù)為2.2V時(shí),燈泡正常發(fā)光.
故答案為:(1)斷開(kāi);最右;(2)如圖所示;(3)燈泡斷路;(4)0.5;1.9;(5)將電壓表改測(cè)滑動(dòng)變阻器兩端的電壓.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了電壓表和滑動(dòng)變阻器的正確連接、電流表的讀數(shù)、電路故障的判斷、功率的計(jì)算,出現(xiàn)電壓表的量程損壞問(wèn)題如何處理,這幾個(gè)問(wèn)題是比較典型的類型習(xí)題,一定要掌握
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.8J | B. | 8J | C. | 80J | D. | 800J |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 船過(guò)攔河壩時(shí),利用的船閘是連通器原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用 | |
B. | 人登上較高的山頂時(shí),會(huì)感覺(jué)不適,是因?yàn)樯巾敋鈮捍笥谏侥_下的氣壓 | |
C. | 支起汽車換輪胎時(shí),用的液壓千斤頂是帕斯卡定律在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用 | |
D. | 人潛入較深的水中時(shí),必須穿潛水服,是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度增加而增大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 開(kāi)始移動(dòng)時(shí),看到的“鉛筆尖”比實(shí)際的鉛筆尖要短 | |
B. | 開(kāi)始移動(dòng)時(shí),看到的“鉛筆尖”比實(shí)際的鉛筆尖要長(zhǎng) | |
C. | 移動(dòng)到某一位置時(shí),看到的“鉛筆尖”所指的方向會(huì)突然改變 | |
D. | 在移動(dòng)的過(guò)程中,看到的“鉛筆尖”的長(zhǎng)度先變短,再變長(zhǎng) |
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