(2013?沈陽(yáng)三模)某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物理量

1

2

3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 1.4
繩端移動(dòng)距離是s(m) 0.3 0.5 0.3
機(jī)械效率η
(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)2是用
(填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)3是用
 (填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn).
(2)通過(guò)比較第
1
1
2
2
次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
分析:(1)根據(jù)繩端移動(dòng)距離s與物體上升高度h之間的關(guān)系結(jié)合表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)結(jié)論分析提升物重相同而動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)不同的數(shù)據(jù).
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)2,繩端移動(dòng)距離是物體上升高度的5倍,所以由5段繩子承擔(dān)物重,可知采用乙圖做的實(shí)驗(yàn);
實(shí)驗(yàn)3,繩端移動(dòng)距離是物體上升高度的3倍,所以由3段繩子承擔(dān)物重,可知采用甲圖做的實(shí)驗(yàn);
(2)1的效率為η1=
G1h1
F1s1
×100%=
4N×0.1m
1.8N×0.3m
×100%≈74%
2的效率為η2=
G2h2
F2s2
×100%=
4N×0.1m
1.4N×0.5m
×100%≈57%
實(shí)驗(yàn)1,繩端移動(dòng)距離是物體上升高度的3倍,所以由3段繩子承擔(dān)物重,可知采用甲圖做的實(shí)驗(yàn);
1和2使用了不同的滑輪組,被提升的物重相同,2的動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)大于1的動(dòng)滑輪個(gè)數(shù),2的機(jī)械效率低于1的機(jī)械效率,可知使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.
故答案為:(1)乙; 甲;(2)1;2;低.
點(diǎn)評(píng):此題是測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、機(jī)械效率的計(jì)算及影響機(jī)械效率大小的因素,根據(jù)s與h的關(guān)系判斷對(duì)應(yīng)的滑輪組是解決此題的關(guān)鍵,在分析過(guò)程中還要注意控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?沈陽(yáng)三模)下圖所描述的聲音具有的共同點(diǎn)是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?沈陽(yáng)三模)如圖是投影儀成像示意圖,其中凸透鏡的作用是成
放大
放大
(填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,如果圖中h=40cm,則凸透鏡焦距不可能小于
20
20
cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?沈陽(yáng)三模)回顧我們學(xué)習(xí)過(guò)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在研究做功改變物體內(nèi)能的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲實(shí)驗(yàn)所涉及的能量轉(zhuǎn)化情況與熱機(jī)工作過(guò)程中的
B
B
圖所表示的沖程相同;乙實(shí)驗(yàn)所涉及的能量轉(zhuǎn)化情況與熱機(jī)工作過(guò)程中的
A
A
圖所表示的沖程相同.(選填適當(dāng)?shù)淖帜福?br />
(2)在丙實(shí)驗(yàn)中.當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng).若將接入電路的電源正負(fù)極對(duì)調(diào),同時(shí)將磁體的N、S極對(duì)調(diào).再閉合開(kāi)關(guān),則與對(duì)調(diào)之前相比,ab運(yùn)動(dòng)的方向是
向右
向右
 (選填“向左”、“向右”或“靜止不動(dòng)”).?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),將電流表替換電源,如圖丁所示.開(kāi)關(guān)閉合后迅速將導(dǎo)體ab水平向右拉動(dòng),此時(shí)電流表的指針會(huì)
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
(選填“偏轉(zhuǎn)”、或“不偏轉(zhuǎn)”).利用這一規(guī)律.人們制成了
B
B
 (選填適當(dāng)?shù)淖帜福?br />A.電動(dòng)機(jī)  B.發(fā)電機(jī)
C.電磁起重機(jī) D.電磁繼電器.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?沈陽(yáng)三模)物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻Rx的電路,各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案:
甲組:李雷小組設(shè)計(jì)方案
①器材:電壓表、電流表、變阻器、開(kāi)關(guān)、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導(dǎo)線.
②電路圖:(設(shè)電壓表讀數(shù)是U,電流表讀數(shù)是I)
乙組:韓梅梅小組設(shè)計(jì)方案
①器材:已知電阻Ro、電流表、開(kāi)關(guān)、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導(dǎo)線.
②電路圖:(設(shè)電流表讀數(shù):S斷開(kāi)為I1,S閉合為I2
丙組:韓剛小組設(shè)計(jì)方案
①器材:已知電阻Ro、電壓表、開(kāi)關(guān)、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導(dǎo)線.
②電路圖:(設(shè)電壓表讀數(shù):S斷開(kāi)為U1;S閉合為U2
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出未知電阻Rx的表達(dá)式:
甲組:Rx=
U
I
U
I
  乙組:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
   丙組:Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1

(2)請(qǐng)你對(duì)以甲組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià):
優(yōu)點(diǎn):
電路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,可以進(jìn)行多次測(cè)量
電路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,可以進(jìn)行多次測(cè)量
缺點(diǎn):
電壓表有分流作用,所測(cè)電阻偏小
電壓表有分流作用,所測(cè)電阻偏小

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