【題目】沈括紀念館要澆鑄紀念銅像．在澆鑄銅像的過程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）

A．先升華，后凝華 B．先凝華，后升華

C．先熔化，后凝固 D．先凝固，后熔化

【答案】C

【解析】

試題分析：物體由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫熔化；物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固．用銅塊澆鑄銅像的過程中，應(yīng)該是先將銅塊化為銅水，這是熔化過程；銅水凝結(jié)為銅像，這是凝固過程；涉及到的物態(tài)變化是熔化和凝固．故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于宇宙，下列認識正確的是( )

A. 宇宙是以地球為中心的天體

B. 宇宙就是指天體中的銀河系

C. 宇宙只包括太陽系和銀河系

D. 宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有A、B兩個帶電小球，小球A吸引小球B，已知小球A帶正電，那么小球B帶電．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】近日，我國新型戰(zhàn)略核潛艇（如圖所示）為保障國家安全，進行了戰(zhàn)略巡航。下表是核潛艇的部分性能參數(shù)：求：

（1）核潛艇以水下最大航速行駛，到距離2700 km外的某海域執(zhí)行任務(wù)所用的時間。（1節(jié)≈0.5 m/s）

（2）核潛艇在水面航行時受到的浮力；下潛到最大深度時受到水的壓強。（g取10 N/kg，海水的密度ρ海水=1.03×103 kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測量某種液體的比熱容，把質(zhì)量為100克的銅塊從100沸水中取出（標準大氣壓下）迅速投入到質(zhì)量為100克，溫度為10℃的待測液體中，混合后的共同溫度為25℃，若不計熱量損失．

（1）求這種待測液體的比熱容為多少？（銅的比熱容為c=0.4×103J/（kg℃）

（2）這種待測液體吸收的熱量，從理論上講相當于燃燒多少千克干木柴放出的熱量？（木柴的熱值熱值為q=1.2×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請你設(shè)計一個實驗驗證導(dǎo)體的電阻大小與溫度高低有關(guān)．請寫出實驗器材、實驗的步驟、實驗電路圖及實驗結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小明和小強做“探究并聯(lián)電路的電流特點”的實驗時未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測燈L2中的電流．

（1）請你用筆畫線替代導(dǎo)線，幫他們完成電路連接，以符合要求．

（2）按要求正確連接好電路后，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則流經(jīng)燈泡燈L2中電流為 A．

（3）在這個電路中，用電流表測干路中的電流時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則燈L1中的電流為 A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實驗：

（1）在拆接電路時，開關(guān)必須 ．

（2）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、橫截面積、 、 有關(guān)．

（3）實驗時，同學(xué)們用圖甲所示的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之間，探究情況如下表：

序號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

燈泡亮度

a

銅絲

1

1

較亮

b

鎳鉻合金絲

1

0.5

最暗

c

銅絲

1

0.5

較暗

d

銅絲

0.5

1

最亮

選用 兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，得到的結(jié)論是： ．

（4）如圖乙的實驗，可探究導(dǎo)體電阻與 的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】瑞瑞同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．

猜想與假設(shè)：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和．

設(shè)計與進行實驗：

（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

（4）測出AC間的電壓．

交流與評估：

（1）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

（2）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓 各部分電路兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．

（3）這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是： ．

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