【題目】科學(xué)研究過(guò)程中經(jīng)常要進(jìn)行各種測(cè)量。請(qǐng)根據(jù)圖示填空。

（1）圖甲中，木板的長(zhǎng)度_____cm：在圖乙中，天平的測(cè)量結(jié)果是_____g；

（2）圖丙中，量筒的分度值（最小刻度）是_____，圖中讀出液體的體積為_____。

【答案】2.45 31.6 2ml 52ml。

【解析】

（1）圖示刻度尺1cm分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm；木板起始端對(duì)應(yīng)的刻度值為1.00cm，末端刻度值為3.45cm，木板長(zhǎng)度為3.45cm﹣1.00cm＝2.45cm；

天平平衡時(shí)的示數(shù)等于砝碼加上游碼的示數(shù)，游碼標(biāo)尺的分度值是0.2g，所以物體的質(zhì)量為20g+10g+1.6g＝31.6g；

（2）由圖可知量筒的最大讀數(shù)為100mL，分度值是2mL；從圖中可直接看出液體的體積是：V＝52mL。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小陽(yáng)學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后，知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱，但溫度保持不變。由此引發(fā)了他的思考，晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān)。

（1）他猜想：晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān)。

你的猜想：_______。

（2）小陽(yáng)根據(jù)自己的猜想，進(jìn)行了如下探究：

取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化，迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中。如圖所示，待海波剛凝固完畢后，迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度，通過(guò)比較_______來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少。

（3）在探究過(guò)程中，小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后，溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著，請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因：_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小寧和同學(xué)們?cè)趶埨蠋熤笇?dǎo)下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

（1）當(dāng)蠟燭位于圖中B處時(shí)，移動(dòng)光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時(shí)像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為______cm。

（2）小寧同學(xué)把蠟燭移動(dòng)到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應(yīng)向______（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動(dòng)，此時(shí)光屏上的像應(yīng)該是倒立、______（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像利用這個(gè)成像原理人們制成了______（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）實(shí)驗(yàn)中，小寧發(fā)現(xiàn)蠟燭越來(lái)越短，而像在光屏中的位置越來(lái)越往______（選填“下”或“上”）。

（3）同組的小華在觀察光屏上燭焰清晰的像時(shí)，不小心將手指尖觸摸到凸透鏡，這時(shí)光屏上______

A、出現(xiàn)手指的實(shí)像 B、出現(xiàn)手指的影子

C、燭焰的像變得不完整D、燭焰的像完整，但變暗

（4）另一組的小玲想用另一種方法測(cè)量凸透鏡的焦距，在早上9：00利用太陽(yáng)光，她將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)，你認(rèn)為該活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題是：______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用天平和量筒測(cè)某種液體的密度。

（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，首先應(yīng)將游碼置于標(biāo)尺左端的_____處，然后調(diào)節(jié)橫梁兩端的_____，使天平的橫梁處于水平平衡。實(shí)驗(yàn)的主要測(cè)量步驟如下：

1用天平稱出燒杯和液體的質(zhì)量m1；

2從天平上取下燒杯，向量筒中倒入一定體積的液體，如圖2；

3用天平稱出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2，如圖1

（2）請(qǐng)將測(cè)量數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果填入表格。

（______）

燒杯和液體總質(zhì)量m1/g

燒杯和剩余液體質(zhì)量m2/g

液體體積V/cm3

液體密度ρ/gcm﹣3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的五個(gè)步驟。

（1） 兩步驟可計(jì)算出圓柱體物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F浮= N。 兩步驟可得出物塊排開(kāi)水所受的重力G排。比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物塊排開(kāi)水所受重力的關(guān)系。

（2）如圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關(guān)系圖像。

分析圖像可得：當(dāng)物塊沒(méi)有浸沒(méi)之前，h增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) （選填“變大”、“變小”或“不變”）。當(dāng)h=4cm時(shí)，物塊所受的浮力為 N，浸滑后，h繼續(xù)增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 N，該圓柱體物塊的高度是 cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一款消防應(yīng)急照明燈，右圖是它的銘牌。當(dāng)外部電路有電時(shí)應(yīng)急燈不亮，停電時(shí)應(yīng)急燈正常發(fā)光。

（1）小朱同學(xué)想知道應(yīng)急燈的兩個(gè)燈泡是怎么連接的，他將應(yīng)急燈中的任一個(gè)燈泡斷開(kāi)，另一個(gè)燈泡仍然發(fā)光，則應(yīng)急燈的兩個(gè)燈泡是_______聯(lián)的（填“串”或“并”）。

（2）每個(gè)應(yīng)急燈正常發(fā)光時(shí)的電流是_______A，電阻是_______Ω。

（3）應(yīng)急燈的電池充滿電后，可以讓兩個(gè)燈持續(xù)正常發(fā)光_______小時(shí)？（銘牌中“電池：6V 2500mAh”的“2500mAh"表示電池充滿電后，以2500mA電流可持續(xù)放電1小時(shí)。）

（4）小未嘗試用電磁繼電器設(shè)計(jì)了一個(gè)應(yīng)急燈電路圖（以一個(gè)燈為例），圖中電磁繼電器相當(dāng)于一個(gè)____（填“開(kāi)關(guān)”或“電源”）；他在設(shè)計(jì)時(shí)粗心大意，丟了一根導(dǎo)線，如圖所示，C點(diǎn)應(yīng)該和觸點(diǎn)____(填“A”或“B”)相連。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）小王同學(xué)在漢豐湖邊到了一塊漂亮的小石塊，她想測(cè)量這塊小石塊的密度，實(shí)驗(yàn)操作是按以下步驟進(jìn)行的：

①用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，測(cè)量時(shí)______（選填“小石塊”或“砝碼”）應(yīng)放在天平的右盤內(nèi)。

②若加減砝碼都不能使天平平衡時(shí)，則應(yīng)該______。

③天平平衡后，盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖（甲）所示，則該小石塊的質(zhì)量為______g。

④然后用量筒和水測(cè)量小石塊的體積，小石塊放入量筒前后，量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖（乙）所示，則該小石塊的密度為______g/cm3，本實(shí)驗(yàn)中系著小石塊的線會(huì)使測(cè)量的密度結(jié)果______真實(shí)值（選填“大于”、“小于“或“等于”）

（2）小李同學(xué)也想測(cè)這塊小石塊的密度，卻不小心把量筒損壞了。但身邊有天平、大燒杯、小燒杯、細(xì)線和水，其操作步驟如下，請(qǐng)完成其中的空格。

①將天平放在水平臺(tái)上，游碼放在標(biāo)尺左端的______，調(diào)節(jié)天平平衡，測(cè)出小石塊的質(zhì)量為m1；

②測(cè)出空小燒杯的質(zhì)量m2；

③將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如圖所示放置（水至杯子口）；

④用細(xì)線懸掛小石塊緩緩浸沒(méi)于大燒杯中，有部分水溢出進(jìn)入小燒杯；

⑤用天平測(cè)出小燒杯和溢出的水的總質(zhì)量m3，通過(guò)上述測(cè)量的數(shù)據(jù)求出小石塊的體積V=______（水的密度用ρ水表示）；小石塊的密度ρ=______（本小題兩空用本大題中測(cè)出的物理量的字母表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有物理，小明在生活中發(fā)現(xiàn)：隨著氣溫升高，放在口袋中的巧克力變軟了，以上現(xiàn)象引發(fā)了他的猜想：巧克力可能是非晶體。于是他采用圖甲的裝置進(jìn)行了以下探究：

（1）把石棉網(wǎng)墊在燒杯下，并將試管放在水中加熱，這是為了使巧克力受熱_____，而且巧克力的溫度上升速度較_____，便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。

（2）除圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量?jī)x器有_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)始終注意觀察試管中巧克力的狀態(tài)變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。

（4）某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的溫度是_____℃．這個(gè)溫度值_____（填“能”或“不能”）在體溫計(jì)上顯示。

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，小明在坐標(biāo)紙上畫出了巧克力熔化過(guò)程中的溫度﹣時(shí)間圖象。

（6）若猜想正確，則他所畫的圖象與圖丙中_____相符。

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