實驗序號 | 小球的質量m/g | 小球自由滾下的高度h/cm | 木塊被撞后運到的距離s/m |
1 | 30 | 10 | 4 |
2 | 30 | 20 | 16 |
3 | 60 | 10 | 8 |
分析 (1)分析圖甲,兩小球的質量不同,可探究動能與質量的關系;
(2)分析圖乙,小球滾下的高度不同,到達水平面的速度不同,可探究動能與速度的關系;
(3)a、研究超載危害,應控制速度相等,即小球下滑的高度相同而質量不同,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后答題;
b、應用控制變量法,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后答題.
解答 解:
(1)圖甲,兩小球滾下高度相同,速度相同,兩小球的質量不同,探究的是動能與質量的關系;
圖甲中兩小球滾下高度相同,速度相同,質量越大,將木塊推得越遠,得出的結論是,速度相同時,物體的質量越大,動能越大;
(2)圖乙兩小球的質量相等,滾下的高度不同,探究的是動能與速度的關系;
圖乙中兩小球的質量相同,滾下的高度越大,到達水平面的速度越大,將木塊推得越遠,得出的結論是:質量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;
(3)a、研究超載隱患時,應控制小球下滑的高度相同而質量不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,應選擇1、3所示實驗進行比較;
b、由表中實驗數(shù)據(jù)1、2可知,在質量相同的條件下,速度是2倍,木塊被撞后運動的距離為4倍,即動能為4倍,故速度對物體的動能影響更大.
故答案為:
(1)速度相同時,物體的質量越大,動能越大;
(2)質量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;
(3)a、1、3;b、1、2;速度.
點評 本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉換法.從圖中現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)質量、速度的不同是此題的關鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電鈴的振動停止了 | |
B. | 電鈴繼續(xù)振動,但聽不到聲音 | |
C. | 電鈴的聲音比原來更加響亮 | |
D. | 電鈴停止振動,但能聽到聲音.電鈴停止振動,但能聽到聲音 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 物距/cm | 像距/cm |
第一次 | 9.0 | 9.0 |
第二次 | 13.5 | 13.5 |
第三次 | 15.0 | 15.0 |
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