實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物距/cm | 像距/cm |
第一次 | 9.0 | 9.0 |
第二次 | 13.5 | 13.5 |
第三次 | 15.0 | 15.0 |
分析 (1)實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
(2)①物體射出的光線(xiàn)對(duì)人眼刺激越強(qiáng),人眼感覺(jué)物體越亮,物體經(jīng)過(guò)平面鏡反射,反射光線(xiàn)進(jìn)入人眼的光線(xiàn)越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環(huán)境中,很多物體射出光都對(duì)眼睛有刺激,干擾人的視線(xiàn).
②厚玻璃板的兩個(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像這一角度去分析此題
(3)根據(jù)平面鏡成的是虛像這一特點(diǎn),可判斷蠟燭的像能不能成在白紙上.
(4)①根據(jù)平面鏡所成的是像是虛像的特點(diǎn),應(yīng)在物體一側(cè)觀察.
②根據(jù)表中測(cè)量的物距和像距的數(shù)值可得出結(jié)論.
解答 解:(1)選取兩只完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)①在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在反射出光線(xiàn),干擾人的視線(xiàn),在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線(xiàn)最多,反射光線(xiàn)最多,進(jìn)入人眼的光線(xiàn)最多,感覺(jué)蠟燭的像最亮.所以在比較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②因?yàn)楹癫AО宓膬蓚(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像,影響到實(shí)驗(yàn)效果,所以應(yīng)選用薄玻璃板.
(3)此實(shí)驗(yàn)中的白紙相當(dāng)于光屏,光屏只能承接實(shí)像,不能承接虛像,因?yàn)槠矫骁R成的像是虛像,所以蠟燭的像不會(huì)出現(xiàn)在白紙上;
(4)①平面鏡成的像是光的反射形成的,玻璃板前的蠟燭發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,故眼睛在玻璃板前的蠟燭所在這一側(cè);即眼睛在玻璃板前觀察.
②由表中記錄的物距和像距的數(shù)值可知:像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.
故答案為:(1)相同;大;
(2)較暗;。
(3)不能;虛;
(4)前;像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.
點(diǎn)評(píng) 進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因,進(jìn)行改進(jìn).這是試題的考查方向.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 小球的質(zhì)量m/g | 小球自由滾下的高度h/cm | 木塊被撞后運(yùn)到的距離s/m |
1 | 30 | 10 | 4 |
2 | 30 | 20 | 16 |
3 | 60 | 10 | 8 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R1短路 | B. | R2斷路 | C. | R2短路 | D. | R1斷路 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用量筒“量”出銅鑰匙的質(zhì)量 | B. | 用天平“稱(chēng)”出藥瓶的容積 | ||
C. | 用量筒“量”出0.3kg的酒精 | D. | 用天平“稱(chēng)”出一張紙的厚度 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白紙上寫(xiě)紅字,在紅色的燈光下很容易辨認(rèn) | |
B. | 白紙?jiān)邳S色燈光的照射下看起來(lái)仍然是白色的 | |
C. | 我們看到不透明的紅色物體,是因?yàn)楣庹赵谶@個(gè)物體上,把紅光都吸收了,所以是紅顏色 | |
D. | 自然界絕大多數(shù)彩色光都可以利用紅、綠、藍(lán)三種色光按照不同比例混合而成,因此把紅、綠、藍(lán)三種色光稱(chēng)為光的“三原色” |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將教室的窗戶(hù)打開(kāi) | B. | 在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 | ||
C. | 每一個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩 | D. | 在校園周?chē)矘?shù) |
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