1．如圖所示的電路中，兩燈都不亮，電壓表有示數(shù)．則可能發(fā)生下列哪種故礙（　�。�
A．L1短路B．L1斷路C．L2短路D．L2斷路

分析 電壓表有示數(shù)，并且等于電源電壓，說(shuō)明電壓表兩端與電源之間相連通，故在L1處斷路．

解答 解：
A、如果燈泡L1短路，L2會(huì)發(fā)光．不符合題意；
B、如果燈泡L1斷路，電壓表與L2串聯(lián)在電路中，電壓表顯示電源電壓有示數(shù)．符合題意；
C、如果燈泡L2短路，L1會(huì)發(fā)光．不符合題意；
D、如果L2斷路，整個(gè)電路斷路，電壓表無(wú)示數(shù)．不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生利用電壓表判斷電路故障的分析能力，電路故障分短路和開(kāi)路兩種情況，平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)試一試，多總結(jié)、提高分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，500g的溫度為23℃的水，吸收1.68×105J的熱量后，水的溫度升高到多少攝氏度？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．小雨測(cè)量了三塊石塊和木塊的質(zhì)量和體積，根據(jù)數(shù)據(jù)得到了如圖所示m-V圖象，這里運(yùn)用了控制變量法．根據(jù)圖象可知，同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積成正比，不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同，據(jù)此引入了密度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表
編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
為了驗(yàn)證上述猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）為了驗(yàn)證上述猜想①，應(yīng)該選用編號(hào)為A、B兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；如果選用編號(hào)為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想②（填序號(hào)）；如果選用編號(hào)為A、D兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想③（填序號(hào)）．分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí)，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí)導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
（2）有同學(xué)認(rèn)為：可以根據(jù)燈泡亮度的變化來(lái)判斷接入的電阻絲的變化情況．老師指出：此實(shí)驗(yàn)中這種方法不可�。@是因?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí)，所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度變化不明顯（選填“明顯”或“不明顯”）．
（3）在最近幾年，我國(guó)城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造，將原來(lái)細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線，這樣就減小了輸電線的電阻（選填“增大”或“減小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小華探究凸透鏡的成像規(guī)律
（1）將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，這樣做是讓太陽(yáng)光與凸透鏡的主光軸平行，調(diào)節(jié)并移動(dòng)透鏡，讓太陽(yáng)光在光屏上會(huì)聚成一個(gè)最小最亮的光斑，光斑的位置為透鏡的焦點(diǎn)（光心/焦點(diǎn)）．如圖所示．凸透鏡的焦距為10.0cm．
（2）小華將蠟燭放在距凸透鏡16cm處時(shí)，燭焰在光屏上所成清晰的像是放大（放大/等大/縮�。�、倒立（正立/倒立）的．
（3）小華所配戴的近視眼鏡是凹（凸/凹）透鏡．光屏上得到清晰的像后，小華將蠟燭和凸透鏡固定不動(dòng)，在蠟燭和凸透鏡間放上自己的近視眼鏡，若仍要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（靠近/遠(yuǎn)離）凸透鏡的方向移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．橫截面積越小的導(dǎo)體電阻越大
B．電荷定向移動(dòng)的方向就是電流方向
C．導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比
D．家中同時(shí)使用的用電器越多，家庭電路中總電流就越大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．2004年，中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程，我國(guó)首輛月球車（月球巡視探測(cè)器）“玉兔號(hào)”成功登上月球如圖3，月球車的設(shè)計(jì)質(zhì)量為140kg（選填“克”或“千克”），物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，符號(hào)為m．從地球到月球，月球車的質(zhì)量不變（選填“變大”、“不變”或“變小”），因?yàn)樗俏镔|(zhì)的一種屬性．隨著科技的發(fā)展，我國(guó)載人登月盛舉指日可待．在月球上的宇航員面對(duì)面的交談是需要借助無(wú)線電通訊設(shè)備，這是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暎?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．在用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中：

（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（2）若某同學(xué)連接的電路如圖甲所示，則電流表測(cè)的是燈L2的電流．合上開(kāi)關(guān)后，如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)該燈的電流是320mA．
（3）只需改動(dòng)一根導(dǎo)線就可測(cè)得總電流，請(qǐng)?jiān)趫D中用“×”號(hào)指出需改動(dòng)的導(dǎo)線，并在原圖中畫出正確的電路連線；
（4）若合上開(kāi)關(guān)后，燈亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么原因可能是C．
A．電流表內(nèi)部開(kāi)路
B．開(kāi)關(guān)處接觸不良
C．電流表被短路
D．電源供電不足．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上．后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．
（1）在圖乙中，在B下面放細(xì)圓木條的目的是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力，使B的下表面受到的摩擦力可以忽略不計(jì)．
（2）在圖乙中，彈簧測(cè)力計(jì)D測(cè)的是B對(duì)A的靜摩擦力的大�。ㄌ睢癆對(duì)B”或“B對(duì)A”）．
（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，使A、B保持相對(duì)靜止靜止，然后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2，共測(cè)量四組數(shù)據(jù)．
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案