【題目】如圖所示，旗桿頂上安裝定滑輪（圖甲）的好處 ， 塔吊中使用的滑輪組（圖乙）好處是 ， 乙圖中用104N的拉力F將重為1．8×104N的重物勻速豎直提升10m，歷時20s，則滑輪組的機械效率是 ， 拉力F的功率為W。

【答案】改變力的方向；省力；60%；1.5×104
【解析】定滑輪不省力，但能改變力的方向；動滑輪能省一半的力，但不能改變力的方向；滑輪組既能省力也能改變力的方向。則滑輪組的機械效率是機械效率η=（W有用/W總）×100%=×100%=×100%=×100%=60%；重物勻速上升的速度為v物===0.5m/s；繩子移動的速度v繩=1.5m/s；拉力F的功率為P==Fv=104N×1.5m/s=1.5×104W。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，只閉合開關(guān)S1 ， 燈泡L正常發(fā)光，再閉合開關(guān)S2 ， 則下列判斷正確的是（ ）

A.電流表示數(shù)變大，燈泡L變亮
B.電流表示數(shù)變大，燈泡L亮度不變
C.電流表示數(shù)不變，燈泡L亮度不變
D.燈泡L的額定功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明看到滑雪運動員從越陡的坡滑下時，越快滑到底端。對此他猜想：“物體離地高度一定時，斜面坡度越大，物體從靜止開始滑到底端的平均速度也越大”。請你設(shè)計實驗驗證其猜想。

（1）實驗所需的公式___________；

（2）實驗器材：除了如圖所示的器材，你還需要的測量工具有____________________；

（3）實驗步驟（可用畫圖或文字表述）__________ ：

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察 ，這說明了___________。

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： 。

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明________可以傳聲。

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到____________，并由此推理可知：_____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】試根據(jù)規(guī)定要求作圖
（1）在圖中根據(jù)圖中標出的電流方向，從電流表、電壓表和電源三個元件的符號中選出兩個元件符號，分別填進電路的空缺處，填進后要求燈泡L1和L2并聯(lián)，且都能發(fā)光．
（2）聲控開關(guān)在接收到一定響度的聲音時會自動閉合一段時間。某地下通道兩端的人口處各裝有一個聲控開關(guān)來控制同一盞螺紋燈泡，為確保行人不管從哪端進人，燈泡都能接通電源發(fā)光。請按題意將圖的電路連接完整。

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【題目】張剛同學(xué)在完成“測量物體運動的平均速度” 后，還想用如圖所示實驗裝置探究從斜面下滑物體運動的快 慢與哪些因素有關(guān)。他對小車下滑快慢的因素進行如下猜想：

猜想一，與斜面的高度有關(guān)；猜想二，與斜面的長度有關(guān)。“測量物體運動的平均速度”實驗的原理是________。為了驗證猜想一，他設(shè)計的方案是將小車分別從斜面上不同高度處由靜止釋放，測出下滑時間。通過測量，發(fā)現(xiàn)每次下滑的時間不同，于是得出猜想一是正確的。請對張剛這一探究作出評價，指出他存在的問題是：________。

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【題目】物理興趣小組的同學(xué)們想探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系．實驗室有：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關(guān)和導(dǎo)線等器材各若干供同學(xué)們選擇，實驗用電路如圖a所示．

（1）圖b是某組同學(xué)尚未完成連接的實物電路，請你用筆畫線代替兩根導(dǎo)線完成連接（連線不交叉）．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動，電壓表示數(shù)變大．
（2）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是
A.電壓表的量程選大了
B.電阻R0發(fā)生了短路
C.滑動變阻器發(fā)生了斷路
D.滑動變阻器發(fā)生了短路
（3）他們排除故障后繼續(xù)實驗，測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，在給定的坐標紙上作出圖像，分析得出了結(jié)論．在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖像都是正確的，但是在相同的坐標紙上有些小組的圖像卻明顯不同．請你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出I-U圖像，并回答造成這種不同的原因：
（4）該組同學(xué)為了進一步探究電路的性質(zhì)，他們選擇了一個電壓可調(diào)的電源進行實驗．實驗所用電路如圖d，但電壓表位置不詳，電阻R1的阻值為8Ω，所用滑動變阻器R2是“10Ω2A”和“5Ω3A”中的一個．若某次實驗時兩表刻度盤上的指針位置如圖e所示，此時滑動變阻器接入電路的阻值恰為最大值的一半．請發(fā)揮你的聰明才智，推測他們實驗時所用變阻器R2的規(guī)格和R2的電壓分別為、。

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【題目】一輛小汽車陷進了泥潭，司機按圖所示的甲、乙兩種方式安裝滑輪，均可能將小汽車從泥潭中拉出. 你認為甲方式中滑輪的的作用是；設(shè)兩種方式將汽車拉出的最小力的大小分別是F1、F2 ；則F1 F2（填“＞”“＜”或“＝”）；如按乙方式，人拉繩頭移動了0.5m，那么小汽車被拉動了 m．

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【題目】小華家有一只僅能看清“ 0.3A”字樣的小燈泡．為了探究通過小燈泡的電流與兩端電壓的關(guān)系，他利用身邊的實驗器材，設(shè)計了如圖所示實驗電路．
器材：電流表（0～0.6A），電源（U=6V），電阻箱（可以讀出阻值的可變電阻），開關(guān)，導(dǎo)線若干．
（1）按電路圖連接實物電路時，開關(guān)S應(yīng)______（選填“閉合”或“斷開”）；
（2）實驗中，電阻箱接入電路的阻值為R，電流表的示數(shù)為I，則小燈泡兩端電壓的表達式UL=_________（用U、I和R表示）；
（3）改變電阻箱的阻值，在下表中記錄并計算相關(guān)數(shù)據(jù)．請根據(jù)表格回答下列問題．
①電阻箱在本實驗中的作用和你所熟悉的哪一個電學(xué)元件相似？______；
②當(dāng)UL=2.4V時，燈泡的阻值為________Ω；
③小燈泡的阻值隨著兩端電壓的升高而________（選填“增大”、“不變”或“減小”）；
④若實驗中只有電阻箱發(fā)生斷路故障，小華設(shè)計了用導(dǎo)線將電阻箱兩端連接起來的檢測方案．你認為是否可行？并請說明理由．答：_______________________________________．

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