如圖3所示,符合安全用電原則的做法是( )
圖3
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2013?梅州)小高同學(xué)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),按如圖所示連接電路,電源電壓不變,閉合開(kāi)關(guān)后,燈L1、L2都發(fā)光,一段時(shí)間后,其中一盞燈突然熄滅,而電流表、電壓表的示數(shù)都不變.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是( 。
A.燈L1短路 B. 燈L2短路 C. 燈L1斷路 D. 燈L2斷路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于聲和光的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 聲和光傳播都需要介質(zhì)
B. 聲傳播需要介質(zhì),光傳播不需要介質(zhì)
C. 光速和聲速一樣大
D. 光的傳播速度是3×108m/s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
“慶元旦文藝會(huì)演”時(shí),某中學(xué)物理組的王老師給大家表演了一個(gè)“不怕電”的節(jié)目。首先王老師將一標(biāo)有“PZ220—100”的燈泡接到兩導(dǎo)線頭M、N之間,燈泡正常發(fā)光。隨后將燈泡取下,王老師站到干燥的木凳上后,左、右手分別抓住M、N兩導(dǎo)線頭(如圖1)李老師用試電筆分別測(cè)試M、N及王老師的皮膚,發(fā)現(xiàn)試電筆的氖管都發(fā)光,而王老師卻談笑自如。對(duì)以上現(xiàn)象的解釋?zhuān)阏J(rèn)為正確的是( )
A.王老師有特異功能,確實(shí)不怕電
B.王老師的雙手戴著絕緣手套
C.在人、燈替換之時(shí),有人將零線斷開(kāi)了
D.在人、燈替換之時(shí),有人將火線斷開(kāi)了
圖1
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明在家看電視,突然斷電,發(fā)現(xiàn)空氣開(kāi)關(guān)跳閘。原來(lái)是樓上鄰居家水管漏水,水流入小明家的插座中,因?yàn)榱魅氩遄乃?u> (選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”),使電路發(fā)生 路,導(dǎo)致空氣開(kāi)關(guān)跳閘。當(dāng)有人觸電時(shí)__________(選填“能”或“不能”)用潮濕的木棒去挑開(kāi)電線。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大
B. 水壺里的水燒開(kāi)時(shí),水蒸氣把壺蓋頂起,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C. 用鋸條鋸木板時(shí),鋸條發(fā)熱,鋸條內(nèi)能增加
D. 糖放在水中,過(guò)一段時(shí)間整杯水變甜了,說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是從物理課本(比熱容)中節(jié)選的部分內(nèi)容,請(qǐng)你閱讀后回答下列問(wèn)題:
(1)在使用“相同規(guī)格的電加熱器”給水和食用油加熱的過(guò)程中,通過(guò) 來(lái)反應(yīng)它們吸收熱量的多少;
(2)水和食用油的質(zhì)量要適量,既要是溫度計(jì)的玻璃泡全部浸沒(méi)在液體中,又能在適當(dāng)時(shí)間內(nèi)明顯觀察到 ,還不能使之沸騰;
(3)下表是某小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析表中a和b兩組數(shù)據(jù)可知,在其他條件相同時(shí), 會(huì)影響物體吸收熱量的多少;
(4)綜合分析表中數(shù)據(jù)可知 的吸熱能力強(qiáng).
組別 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時(shí)間/min
a 水 160 16 36 4
B 水 80 16 36 2
c 煤油 160 16 36 2
d 煤油 160 16 36 1
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖電路中,R為定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,當(dāng)滑片P在某兩點(diǎn)之間滑動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變化范圍是0.5A~1.5A,電壓表示數(shù)變化范圍是3V~6V,則下列判斷錯(cuò)誤的是
( 。
A. 變阻器連入電路中的阻值變化范圍為2Ω﹣12Ω
B. 電源電壓為7.5V
C. 實(shí)驗(yàn)中R兩端的電壓變化范圍為2.5V~4.5V
D. R的電阻值為3Ω
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