圖中的（a）、（b）、（c）三圖分別表示打棒球的三種情況，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是：    ．
【答案】分析：要解答本題需掌握力有兩個(gè)作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
解答：解：觀察圖中的現(xiàn)象可知：球的運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生改變，這些都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變．
故答案為：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生對(duì)的作用效果的理解和掌握，要會(huì)運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

32、某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系．在光滑水平桌面上放一小車，其兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼，物體靜止，如圖（a）所示．在同樣的受力情況下，小車也可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖（b）所示．當(dāng)小車向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后，發(fā)現(xiàn)小車將繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)一段距離，如圖（c）所示．
（1）分析比較圖中的
（a）
與
（b）
可以得到：當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí)，物體將靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）分析比較圖（b）和（c）可以得到：
物體由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

12、小明和小紅用焦距相等的相同照相機(jī)對(duì)小強(qiáng)同學(xué)拍照，洗出的底片分別為如圖中的（a）和（b），則（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?長(zhǎng)寧區(qū)二模）某同學(xué)為了“探究決定重力勢(shì)能大小的因素”，利用質(zhì)量不同的實(shí)心銅塊 A 和 B、刻度尺、相同的小桌和沙面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)觀察小桌陷入沙面的深度來(lái)比較重力勢(shì)能的大�。鐖D（a） 和（b）所示，他先將小桌放在沙面上，然后讓銅塊 A 從一定的高度下落到小桌的桌面上．接著他 按圖（c）、（d）所示，重新實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中下落的銅塊與小桌陷入沙面的情況，然后歸納得 出初步結(jié)論．

①比較圖  中的（a）、（b）和（c）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件可知：
質(zhì)量相同（同一）的物體，所處高度越高，具有的重力勢(shì)能越大
質(zhì)量相同（同一）的物體，所處高度越高，具有的重力勢(shì)能越大
．
②比較圖中的（a）、（c）和（d）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件可知：
同一高度的物體，質(zhì)量越大，具有的重力勢(shì)能越大
同一高度的物體，質(zhì)量越大，具有的重力勢(shì)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?普陀區(qū)二模）某同學(xué)為了“探究影響動(dòng)能大小的因素”，利用質(zhì)量不同的實(shí)心鋁塊A和B、彈簧、光滑軌道等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)觀察彈簧被壓縮的程度來(lái)比較鋁塊的動(dòng)能大�。鐖D（a）和（b）所示，他先將彈簧固定在豎直墻面上，然后讓鋁塊A以一定的速度沖向彈簧，壓縮彈簧．接著他按圖（c）、（d）所示，重新實(shí)驗(yàn)，其中v1＜v2．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中鋁塊的運(yùn)動(dòng)和彈簧被壓縮的程度，然后歸納得出初步結(jié)論．

①比較圖中的（a）、（b）和（c）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件可知：
當(dāng)物體質(zhì)量相同，速度大的，動(dòng)能大
當(dāng)物體質(zhì)量相同，速度大的，動(dòng)能大
．
②比較圖中的（a）、（b）和（d）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件可知：
當(dāng)物體速度相同，質(zhì)量大的，動(dòng)能大
當(dāng)物體速度相同，質(zhì)量大的，動(dòng)能大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?靜安區(qū)一模）小明同學(xué)在做“探究串聯(lián)電阻的作用”實(shí)驗(yàn)中，已知電阻R5＞R4＞R3＞R2＞R1，研究過(guò)程如圖4（a）、（b）、（c）和（d）所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的電路和電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，然后歸納得出初步結(jié)論．
（1）比較圖中的（a）和（b）兩圖及相關(guān)條件可知：
當(dāng)電源電壓一定時(shí)，電路中所串聯(lián)的電阻越大，對(duì)電流的阻礙作用越大
當(dāng)電源電壓一定時(shí)，電路中所串聯(lián)的電阻越大，對(duì)電流的阻礙作用越大
．
（2）比較圖中的（a）和（c）或（b）和（d）兩圖及相關(guān)條件可知：
一個(gè)電阻可以等效替代兩個(gè)串聯(lián)電阻，這個(gè)電阻大于各串聯(lián)的電阻
一個(gè)電阻可以等效替代兩個(gè)串聯(lián)電阻，這個(gè)電阻大于各串聯(lián)的電阻
．

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