18.如圖所示,搬運工人用滑輪組提升重500N的物體,所用拉力F為200N,物體以0.1m/s的速度勻速上升了20秒,(不計繩重,繩與滑輪的摩擦)求:
(1)物體上升的高度;
(2)拉力F所做的功;
(3)若物重只有200N,求滑輪組的機械效率.

分析 (1)已知物體上升的速度和時間,利用v=$\frac{s}{t}$計算物體上升的高度;
(2)首先確定滑輪組繩子的有效股數(shù),然后利用s=nh求出繩子自由端移動的距離,利用W=Fs計算拉力做的功;
(3)根據(jù)F=$\frac{1}{n}$(G+G)求出若物重為200N時的拉力,然后利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%計算滑輪組的機械效率.

解答 解:(1)由v=$\frac{s}{t}$得,物體上升的高度:h=vt=0.1m/s×20s=2m;
(2)由圖可知,n=3,則繩子自由端移動的距離:s=3h=3×2m=6m,
拉力F所做的功:W=Fs=200N×6m=1200J;
(3)由F=$\frac{1}{n}$(G+G)可得,動滑輪的重力:G=3F-G=3×200N-500N=100N,
若物重為200N時,需要的拉力:
F′=$\frac{1}{3}$(G′+G)=$\frac{1}{3}$×(200N+100N)=100N,
滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{G′h}{F′s}$×100%=$\frac{G′}{nF′}$×100%=$\frac{200N}{3×100N}$×100%≈66.7%.
答:(1)物體上升的高度為2m;      
(2)拉力F所做的功為1200J;
(3)若物重為200N時,滑輪組的機械效率為66.7%.

點評 此題考查速度公式及其應用、滑輪組繩子拉力的計算、功和機械效率的計算,是一道綜合性較強的題目,關鍵是利用好F=$\frac{1}{n}$(G+G)這個條件.

練習冊系列答案
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2.如圖所示,攀巖者僅靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作,用力實現(xiàn)身體的平衡,從而達到難以企及的頂點,在攀巖過程中,下列說法正確的是( 。
A.攀巖者靜止在如圖位置時,他受到的是平衡力
B.攀巖者受到的重力與巖石對他的作用力是一對相互作用力
C.巖石對攀巖者的作用力大于他對巖石作用力
D.攀巖者攝取食物的化學能全部轉(zhuǎn)化為他增加的機械能

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9.已知某杠桿的動力臂與阻力臂之比為6:1,則用25 牛的動力能撬動150牛的重物.

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6.如圖所示,一物體質(zhì)量是10kg,將它放在水平地面上時,畫出它對地面的壓力的示意圖.g=10N/kg

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13.海嘯發(fā)生時,洶涌的海水由于運動達具有的能屬于動能(選填“動”或“勢”),一個30g的雞蛋從25樓拋下可使人當場死亡,由此可知雞蛋的重力勢能與高度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.“探究簡單機械的效率”實驗
(1)下表是小明做“探究斜面的機械效率”的實驗記錄數(shù)據(jù):
斜面傾斜程度小車重力
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N斜面長s/m有用功W/J總功W/J機械效率
η
較緩100.1311333%
較陡100.2412450%
最陡100.3513560%
可得結(jié)論是同一斜面,物重相同時,傾斜程度越大,機械效率越高.
(2)小宇嘗試做“探究滑輪組的機械效率”實驗,滑輪組如圖所示,利用的實驗器材有:滑輪,物塊,水平木板,細繩,彈簧測力計,刻度尺.
要求:
①請你幫助小宇設計實驗步驟:a、先用彈簧測力計拉著物塊在水平木板上做勻速直線運動,記下彈簧測力計的示數(shù)大小即為f;
b、如圖所示組裝好滑輪組;
c、用彈簧測力計拉著繩子端使物塊勻速運動,測出繩子端的拉力F;
d、用刻度尺分別測出物塊和繩子端移動的距離s和s;
e、計算滑輪組的機械效率η.
②設計記錄此實驗數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明想知道燈的亮暗程度與什么因素有關,于是找來額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按如圖甲所示的電路進行探究.

(1)小明在檢查電路連接時,發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤.請在圖甲中找出來并打上“×”,再畫線把它改到正確的位置上.
(2)電路連接正確后,小明繼續(xù)進行實驗:閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,使燈L1發(fā)光,測出燈L1的相關物理量,并在實驗表格中記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象.實驗中,當滑片移到某一點時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,為2V.
(3)用L2替換L1重復以上的實驗,但需要改變電壓表的量程.
(4)在小明完成的實驗報告中,其中的一個實驗表格如下:
序號電壓U/V電流I/A燈泡L1的亮度電功率P/W電功率的平均值(W)
12.200.28比正常發(fā)光時暗0.620.76
22.500.30正常發(fā)光0.75
32.800.32比正常發(fā)光亮0.90
小明通過對比、推測、分析表中數(shù)據(jù)及現(xiàn)象得出最后的結(jié)論是:小燈泡的實際功率越大,小燈泡越亮.
(5)在交流討論中,小明知道了自己對實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄都是正確的,但所設計的這個實驗表格存在不妥之處,是設計電功率“平均值”一欄.
(6)小明進一步思考,認為把燈換成定值電阻,該實驗可以用來研究“導體中的電流與電壓的關系”,他這種想法是正確(選填“正確,或“錯誤”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.下列關于聲現(xiàn)象說法正確的是(  )
A.聲速的大小只跟介質(zhì)的種類有關
B.發(fā)聲體的振幅大小決定聲音的響度
C.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構不同,發(fā)出聲音的音色相同
D.利用超聲可以檢測出鍋爐有沒有裂紋

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.某同學探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系”實驗,用體積不同的不規(guī)則瓷片做了以下實驗:
①用調(diào)節(jié)好的天平測量瓷片的質(zhì)量,所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖1所示.
②他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進量筒,改用如圖2所示的方法測瓷片的體積:
a.往溢水杯中加滿水,把瓷片浸沒在水中,用小燒杯收集瓷片排開的水,然后取出瓷片;
b.將小燒杯收集的水緩慢倒入量筒中,量筒里水的體積如圖3所示.

③換用體積不同的不規(guī)則瓷片重復上述實驗,測出多組數(shù)據(jù).
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫成m-V圖,如圖4所示.問:
(1)瓷片的質(zhì)量m=32g.
(2)瓷片的體積V=14cm3
(3)圖2乙中瓷片所受浮力F=0.14N.(水密度ρ=1×103kg/m3,g=10N/kg)
(4)瓷片的密度ρ=2.3g/cm3
(5)根據(jù)圖4的 m一V 圖線可以得出“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系”是:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比
(6)由圖4的 m一V 圖線可知,當該瓷片的質(zhì)量m′為10g時,其體積V′=4.3 cm3

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