16.在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時,某組同學(xué)連接了如圖所示的電路,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光,而燈L2卻不發(fā)光,對此幾個同學(xué)提出了如下猜想:
猜想1:可能是燈L2的燈絲斷了,所以它不發(fā)光
猜想2:可能是燈L2被短路了,所以它不能發(fā)光
猜想3:可能是電池沒電了,不足以使其發(fā)光
(1)經(jīng)過討論,同學(xué)們馬上就排除了猜想1,他們的理由是:因?yàn)閮蔁羰谴?lián)的,不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象.
(2)接著他們就剩下的兩個猜想進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:用一根導(dǎo)線將L1的兩端短接,發(fā)現(xiàn)L2還是不能發(fā)光,請分析上述實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象后回答:猜想3是錯誤(填“正確”或“錯誤”).
(3)有同學(xué)認(rèn)為覺得(2)步設(shè)計(jì)的方案較為不合理,因?yàn)槿鬖2是因短路不亮,按此方案操作,電路會短路.(選填“短路”或“斷路”)

分析 (1)串聯(lián)電路中只有一條電流路徑,如果有一個用電器出現(xiàn)斷路(開路),則整個電路就沒有電流,其它燈也不會發(fā)光.
(2)如果時電池電量不足造成,則將電池的電能全部供給不發(fā)光的燈泡,燈泡可能發(fā)光,據(jù)此分析判斷;
(3)電源短路時絕對不允許,這樣會燒壞電源.

解答 解:(1)由電路圖可知,L1與L2串聯(lián)在電路中,根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)可知,當(dāng)L1處發(fā)生斷路時,整個電路中就不再有電流,L2也不會發(fā)光,與題意不符,所以猜想一是錯誤的;
(2)用一根導(dǎo)線將L1的兩端短接,發(fā)現(xiàn)L2還是不能發(fā)光,說明不是電池沒電了,因此故障為燈L2被短路了,即猜想3是錯誤的;
(3)如果是L2短路造成的,則將導(dǎo)線將L1短接,會形成電源短路,燒壞電源,因此(2)中的設(shè)計(jì)方案不合理.
故答案為:(1)1;串;(2)錯誤;(3)短路.

點(diǎn)評 本題考查對故障分析和實(shí)驗(yàn)步驟分析的能力,關(guān)鍵是電路現(xiàn)象的分析.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖,光在兩種物質(zhì)分界面上發(fā)生了反射和折射,若入射光線與分界面的夾角是60°,反射光線與折射光線垂直,那么反射角是30°,折射角是60°.在神話《后羿射日》的故事里,神箭飛行的路徑是筆直的,那么后羿為了射中某個太陽,必須朝太陽偏下(選填“偏上”或“偏下”)方向射箭.

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7.關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是( 。
A.“聞其聲而知其人”一定是根據(jù)響度來判斷的
B.物體只要振動,我們就一定能聽到聲音
C.工廠用的防聲耳罩是在傳播過程中減弱噪聲
D.利用超聲波進(jìn)行金屬內(nèi)部探傷,說法聲音能夠傳遞信息

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4.如圖為汽車后視鏡,司機(jī)可以通過它觀察車后路況,確保安全行駛.然而雨天后視鏡淋雨,司機(jī)就不能清楚觀察車后情況,需要開啟后視鏡加熱功能,很快司機(jī)又可以通過后視鏡清楚看到車后路況了.下列有關(guān)物態(tài)變化的現(xiàn)象中,與開啟加熱功能時后視鏡上發(fā)生的物態(tài)變化相同的是(  )
A.
美麗的霧凇
B.
水壺冒出的“白氣”
C.
夏天衣服晾干
D.
用冰箱制冰

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11.學(xué)校運(yùn)動會上舉行“雙搖跳繩”比賽,“雙搖跳繩”是指每次在雙腳跳起后,繩連續(xù)繞身體兩周的跳繩方法.比賽中,初三某同學(xué)1min內(nèi)搖輕繩240圈,跳繩過程腳與地面接觸的時間約為總時間的$\frac{2}{5}$,則他在整個跳繩過程中跳繩的次數(shù)及功率約為( 。
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1.下列估測中最接近生活實(shí)際的是( 。
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5.夏天,為了喝到冰涼的飲料,常在飲料中加冰塊,其原理是( 。
A.凝固 吸熱B.熔化 吸熱C.凝華 放熱D.液化  放熱

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6.早讀課上,同學(xué)們各自高聲朗讀,教室里聲音嘈雜,同學(xué)們很熟悉這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境.請說出其中的三種聲現(xiàn)象,并利用學(xué)過的聲現(xiàn)象知識分別作出解釋.
(1)聲現(xiàn)象高聲朗讀,解釋:響度大;
(2)聲現(xiàn)象:聲音嘈雜,解釋:噪聲;
(3)聲現(xiàn)象很熟悉這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,解釋音色.

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