如圖2-1，敲擊鼓面會(huì)聽(tīng)到鼓聲，若向鼓面上撒些紙屑或泡沫塑料的顆粒，還會(huì)看到們?cè)诠拿嫔咸鴦?dòng)；如圖2―2，敲擊音叉會(huì)聽(tīng)到聲音，若將發(fā)聲的音叉靠近一只懸掛的小球，小球會(huì)擺動(dòng)。這些現(xiàn)象說(shuō)明　　　　　　　　　　　　　　　 。其實(shí)不光是這些現(xiàn)象，大量的實(shí)驗(yàn)觀察表明：一切　　　 物體都在振動(dòng)。

發(fā)聲的物體在振動(dòng)，發(fā)聲 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用小鼓研究“響度的大小與哪些因素有關(guān)”．他將小鼓放在距離自己固定的位置不動(dòng)，用鼓棒敲擊鼓面，然后觀察鼓面上泡沫塑料小球彈跳的高度和聲音的強(qiáng)弱．并用照相機(jī)將小球跳到最高點(diǎn)時(shí)的情景記錄下來(lái)，如圖所示．已知（a）圖是用最小的力敲擊，聽(tīng)到的聲音最弱；（c）圖是用最大的力敲擊，聽(tīng)到的聲音最強(qiáng)．通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你歸納總結(jié)．

（1）敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲響，泡沫粒跳起說(shuō)明：發(fā)聲的物體在
振動(dòng)
振動(dòng)
．
（2）由以上實(shí)驗(yàn)可以歸納說(shuō)明：響度與發(fā)聲體的
振動(dòng)幅度
振動(dòng)幅度
有關(guān)，具體的關(guān)系是
振動(dòng)幅度越大，響度越大；振動(dòng)幅度越小，響度越小
振動(dòng)幅度越大，響度越大；振動(dòng)幅度越小，響度越小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，他用木槌敲擊鼓面的時(shí)候，既能聽(tīng)到鼓聲，又能觀察到
紙屑振動(dòng)
紙屑振動(dòng)
，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

（2）紙屑在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是
把鼓面的微小振動(dòng)放大，便于觀察
把鼓面的微小振動(dòng)放大，便于觀察
，這種思維方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
（控制變量法/轉(zhuǎn)換法/對(duì)比法）
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明同學(xué)加大敲鼓的力度
①聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象有什么變化？
聽(tīng)到的響度大，看到紙屑彈起的高
聽(tīng)到的響度大，看到紙屑彈起的高

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？
響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大
響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在學(xué)習(xí)聲音的有關(guān)知識(shí)時(shí)，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，用鼓槌敲擊鼓面的時(shí)候，既能聽(tīng)到鼓聲，又能觀察到
 
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論：
 
．
（2）紙屑在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明加大了敲鼓的力度，則他聽(tīng)到聲音的
 
發(fā)生了變化，同時(shí)看到紙屑
 
，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可以總結(jié)出的結(jié)論是
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖2-1，敲擊鼓面會(huì)聽(tīng)到鼓聲，若向鼓面上撒些紙屑或泡沫塑料的顆粒，還會(huì)看到它們?cè)诠拿嫔咸鴦?dòng)；如圖2―2，敲擊音叉會(huì)聽(tīng)到聲音，若將發(fā)聲的音叉靠近一只懸掛的小球，小球會(huì)擺動(dòng)。這些現(xiàn)象說(shuō)明                               。其實(shí)不光是這些現(xiàn)象，大量的實(shí)驗(yàn)觀察表明：一切       物體都在振動(dòng)。

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